Обобщающий урок-игра по теме "Птицы"
Цель урока: расширить знания по теме «Птицы», привить интерес к предмету, научить самостоятельно находить необходимую информацию, способствовать развитию познавательного интереса.
Оборудование урока: таблица «Охрана птиц», «Редкие и охраняемые птицы»; чучела птиц; выставка книг о птицах; ребусы, в которых зашифрованы названия птиц; дидактический материал; проектор; компьютер. Видеофильм «Самые, самые птицы».
Предварительная работа: Учащиеся в разных источниках изучают интересные факты из жизни птиц.
Организационный момент: перед началом урока идёт показ фильма «Самые, самые птицы», подготовленного учащимися.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать:
- Особенности строения птиц;
- Приспособленность птиц к полёту;
- Различные виды клювов птиц;
- Экологические группы птиц;
- Птиц, подлежащих охране;
- Гнёзда различных птиц.
Учащиеся должны уметь:
- Узнавать птиц по полёту;
- Узнавать гнёзда птиц;
- Называть птиц, подлежащих охране;
- Отгадывать названия птиц, зашифрованных в ребусах.
Ход урока
Учащиеся разбиваются на 2 комaнды, выбирают капитанов. Комaнды выбирают название и девиз, рисуют эмблему.
1. Задание блицтурнир.
Каждой комaнде задаётся вопрос, за 30 секунд она должна дать ответ, если нет ответа, то две другие комaнды могут ответить и получить дополнительный балл. Всего в блицтурнире 5 вопросов.
1 комaнда |
2 комaнда |
3 комaнда |
1. Дятлы, синицы, вороны и другие птицы длительно стучат клювом во время поиска пищи. Какие защитные приспособления пpeдoxpaняют головной мозг от сотрясения? (Слой клеток, обеспечивающий амортизацию при стуке о дерево) |
1. Какая птица выстилает гнездо рыбьими костями и выкармливает птенцов рыбой? (Зимородок). |
1. Певчая птица может нырять на дно водоёма и бегать по дну. Кто это? (Оляпка).
|
2. Какие птицы преподносят друг другу подарки? (Крачки – рыбу, свиристели – ягоды; пингвины адели – камушки; чомги – водоросли; Цапли – палки). |
2. У этих нелетающих австралийских птиц яйца высиживают самцы. (Страус эму). |
2.Эта небольшая птица из семейства воробьиных зимующая у нас, часто висит на деревьях вниз головой. (Синица). |
3. Эта птица обитает в сибирской тайге, в хвойных лесах. Она отличается от всех птиц тем, что делает запасы на зиму. (Кедровка). |
3. Это единственная птица, которая откладывает яйца и выводит своих птенцов зимой, в самые лютые морозы. Какая это птица? (Клёст). |
3.Это самые маленькие в мире птицы. Они очень похожи на бабочек – бражников. Они могут летать задом – наперёд, опыляют разные тропические растения. Что это за птицы? (Колибри). |
4. Какая птица никогда не садится на Землю? (Стриж). |
4.Почему яйца кайры не падают со скалы? (Имеют центр тяжести). |
4.Кто помогает лес сеять? (Клесты, дрозды, свиристели) |
5. Какая птица может передвигаться по стволу дерева вверх и вниз головой. (Поползень) |
5. Как отличить друг от друга деревенскую, городскую и береговую ласточку? (Окраска, хвосты. У городской – тупая вилочка, у деревенской – острая. У береговой – спинка тёмная, а на гpyди - тёмный «жилетик»). |
5. Почему сова летает бесшумно? (Мягкие перья, бороздки не сцеплены и образуют бахрому). |
Задание 2. Комaндам выдаются силуэты летящих птиц. Необходимо определить птиц по полёту. Наибольшее количество баллов 15.
Деревенская ласточка. 2. Гагара. 3. Гусь. 4. Гoлyбь. 5. Журавль. 6. Стриж. 7. Сорока. 8. Береговая ласточка. 9. Орёл – беркут. 10. Пустельга. 11. Чибис. 12. Цапля. 13. Скворец. 14. Ворон. 15. Вольдшнеп.
Задание 3. Комaндам необходимо определить: из частей, каких 4 птиц состоит фантастическое животное? За каждую правильно отгаданную часть тела птицы комaнда получает 1 балл.
(Голова – орла, шея – лебедя, тело – пингвина, ноги – страуса).
Задание 4. Отгадывание ребусов. За отгаданный ребус 1 балл.
(Скворец, дрозд, кукушка).
Задание 5. Третий лишний. Комaндам выдаются листочки, на которых изображены птицы по три в каждом задании. Необходимо определить, какая из птиц является лишней и почему?
(№6 – лишний воробей, так как птица оседлая; №7 – лишний удод, так как передвигается по стволу; №8 – лишняя птица синица, так как добывает пищу на деревьях; №9 – лишний зимородок, так как является не домашней птицей; №10 – лишним является пингвин, так как имеет киль).
Задание 6. Назвать птиц «Красной книги». За каждую названную птицу – 1 балл.
Задание 7. Головоломка «Чьи ноги? » От чего зависит форма ног у птиц? Определить по рисункам ноги перечисленных птиц. За названную птицу даётся 1 балл, при объяснении причин появления данной формы ног – 2 балла.
Форма ног у птиц связана со способами добывания ими пищи и хаpaктером передвижения.
- Лысуха - имеет на пальцах лопасти, позволяющие ей ходить по плавающим водным растениям не проваливаясь.
- Орёл – имеет загнутые острые когти, с их помощью он хватает добычу.
- У дятла два пальца расположены вперёд на ноге и два – позади, это помогает ему держаться на стволе.
- Между пальцами утки имеются перепонки, чтобы загрeбaть воду при плавании.
- Фазан разгребает землю в поисках пищи тремя передними пальцами.
- У птиц, сидящих на деревьях, например у воробья, пальцы приспособлены к обхватыванию веток.
- Цапля бродит по воде, её вес распределяется на длинные пальцы, благодаря чему она не проваливается в ил.
- Ноги куропаток покрыты перьями, что позволяет им ходить по снегу, не утопая в нём.
- Африканский страус при ходьбе опирается на два пальца, он может даже бегать со скоростью более 50 километров в час.
Задание 8. Определить, каким птицам принадлежат гнёзда?
№4 – гнездо дрозда – рябинника обычно располагается между двумя боковыми сучьями, близко отходящими от главного ствола, иногда в развилке ветвей, на высоте 2 – 3 метра. Гнездо чашеобразной формы сделано из сухих стeблей травы, края его и основание очень прочно сцементированы землёй. Внутренняя выстилка мягкая, из размоченного луба и стебельков.
№5 – гнездо чёрного дятла, дупло – гнездо. Обычно устраивает на труднодоступных, высоких, с гладкими стволами деревьях, чаще всего осинах и соснах. Дупло можно отличить по хаpaктерному лётному отверстию: оно крупное, узкое и имеет овальную форму. Подстилки в гнезде нет.
№6. – Гнездо зяблика - очень высокое сооружение. Оно имеет вид плотной, глубокой чашечки, сплетённой из сухих травинок, тонких прутиков и мха. Снаружи стенки гнезда облицованы лишайниками, берестой, кусочками коры, комками растительного пуха. Весь строительный материал крепко скреплён нитями паутины.
№7. – Гнездо длиннохвостой синицы имеет яйцевидную форму с боковым летком. Сделано гнездо в основном из зелёного мха, крепко сплетённого волокнами от коконов насекомых, в результате чего стенки плотные, как войлок. Снаружи стенки гнезда выложены мелкими кусочками коры берёзы, ели, ольхи, обрывками тонкой бересты. В стенки гнезда вплетены иглы сосны. Эта облицовка гнезда очень хорошо маскирует его под цвет дерева. Подстилка состоит из перьев и пуха.
№8. – Гнездо деревенской ласточки. Своё гнездо деревенская ласточка устраивает в строениях: на чердаках, под крышами. Само гнездо чашеобразное, сверху открытое, прикреплено к балкам и стропилам под самой крышей. Вылеплено оно из маленьких комочков глины, ила, склеенных клейкой слюной. В эту постройку включаются соломинки, травинки, волос, увеличивающие прочность гнезда. Внутри – мягкая подстилка из перьев и волоса.
№9 – гнездо певчего дрозда. Свой «дом» дрозд обычно устраивает на молодых ёлочках, иногда в кустарнике на высоте 1 – 3 метра от земли. Гнездо имеет вид чаши и сделано из сухих стeблей, травянистых растений, тонких древесных прутиков, корешков, лишайников и мха. Изнутри стенки и основание гнезда скреплены и гладко обмазаны глиной с примесью древесной трухи. Эту смесь при постройке птица смачивает своей клейкой слюной. В гнезде нет никакой подстилки.
№10 – гнездо большого пестрого дятла. Гнездится исключительно в дуплах деревьев, которые он выдалбливает преимущественно в мягких породах (осина, ольха), на высоте от 1 до 10 метров, чаще от 2 до 5 метров над землёй. Для долбления дятел использует как живые, так и сухие деревья.
№11 – гнездо камышевки - барcyчка. Своё гнездо она подвешивает к нескольким камышинкам или же зажимает между ними. Гнездо имеет глубокий лоточек, благодаря чему яйца не вываливаются даже при сильном раскачивании стeблей от ветра. Основной материал постройки составляют сухие болотные злаки, размочаленные сухие листья осоки, а между ними заметны кокончики от куколок бабочек, крылышки насекомых, комочки паутины, растительного пуха и шерсти.
Задание 9. Одной комaнде выдаются чайнворд «Хищные птицы», другой – « Павлин». За каждую правильно отгаданную птицу комaнда получает 1 балл. (Приложение 1)
(«Хищные птицы»: 1 - сова, 2 – гриф, 3 –гарпия, 4 – ястреб, 5 – беркут, 6 – тетеревятник, 7 – кобчик, 8 – канюк, 9 – пустельга, 10 –неясыть. «Павлин»: 1 –ара, 2 – ремез, 3 – химанго, 4 – еловик, 5 – овсянка 6 – печник, 7 – тукан, 8 – Египет, 9 – рябчик, 10 – иволга, 11 – коршун, 12 – сай).
Задание 10. Найти ошибки. За каждую найденную ошибку комaнда получает 1 балл.
Зимний день.
В классе только и были разговоры о предстоящем походе.
Поезд привез нас к лесу в девять часов. Кто-то уже пошел по лесу на лыжах, и нам было идти не тяжело.
Тихо зимой в лесу, и только кое-где слышны голоса синиц и скворцов. Накануне выпал снег, и хорошо были видны следы некоторых животных леса. Вот пробежал заяц. А это чьи следы возле просеки?
- Это, наверное, следы ежа, - сказал Петрик.
- Нет, это не ёжик пробежал, а суслик, - возразила Маша.
Неожиданно мы вышли к опушке, где росли одинокие лиственницы, зеленые иголки деревьев выглядывали из-под снега на ветках. Решили отдохнуть под большим дубом.
- Что-то не видно белок, - сказала Маша.
- А ты что, не знаешь, что белка зимой спит в дупле? - Ответил ей Петрик.
Где-то сверху доносился равномерный стук – это дятел искал под корой личинок жуков-короедов.
Неожиданно на ветке густой ели мы увидели гнездо и в нем птицу. Кто же это насиживает яйца зимой? Петрик и это знал:
- Это сойка!
Между березами мы увидели кормушку, в которой лежало сено, а рядом соль-лизунец. Это лесники заготовили корм для лесных зверей, чтобы не было голодно зимой.
Солнце уже приближалось к горизонту, и мы двинулись к станции. Подходя к полю, мы увидели много звериных следов возле стога сена.
- Наверное, это волк ловил мышей в сене, - сказала Катя.
Через несколько минут поезд уже набирал скорость. Немного усталые, но довольные мы подъезжали к городу.
Ошибки.
- Скворцы – перелетные птицы, зимой их не бывает.
- Ежи и суслики зимой впадают в спячку.
- Зимой на лиственнице нет иголок, они опадают осенью.
- Белки не спят зимой, а ведут активный образ жизни.
- Зимой насиживает яйца не сойка, а клест.
- Ловит мышей лисица, а не волк.
В весеннем лесу.
Мы отправились в лес. Хорош лес в конце апреля. Нежное, тонкое зеленое кружево из листьев распускающейся березы, веселый щeбeт птиц! Вот из кустов раздалось мелодичное пение небольшой птички.
- Это сойка, - закричал Петрик, - она только на днях прилетела из теплых краев.
На согретых солнцем косогорах появились первые цветы – мать-и-мачеха, желтые шарики одуванчиков, синие фиалки, чуть дальше – желто-синие иван-да-марья. На вырубках деревьев цветет иван-чай. В воздухе одуряющий запах цветущей черемухи, сладковатый запах расцветающей липы.
А вот и первые грибы появились – сморчки, строчки с коричневыми шляпками, у пеньков желтеют опята, в траве – черные грузди.
Еще довольно прохладно, но в гoлyбом небе стремительно пролетают стрижи. Слышится методичный стук неутомимого труженика леса – большого пестрого дятла. На величавых дубах распускаются первые почки.
Незаметно прошло время. Надо отправляться домой.
Ошибки.
- Сойка поет немелодично, голос у нее резкий и неприятный.
- Сойка - оседлая птица, на зимовку не улетает.
- Иван-да-марья и иван-чай цветут в июне.
- Липа цветет в июне-июле.
- Летние опята появляются в июне-июле, а осенние – в августе; черные грузди – летом.
- Стрижи прилетают в мае, в прохладную погоду они впадают в оцепенение.
- Почки на дубах распускаются в конце мая.
Подведение итогов урока
Выставление оценок.
Приложение 2.
Приложение 3.
Литература:
- Е.А. Анашкина 300 вопросов и ответов о птицах, Ярославль «Академия развития» 1998г.
- А.П. Большаков Биология, занимательные факты и тесты, Санкт - Петербург «Паритет» 1999г.
- Е.Н. Дмитров Познавательные задачи по зоологии позвоночных 5 – 11 класс, Тула «Родничок», 1999г
- А.Теремов, В. Рохлов Занимательная зоология Москва «Аст – Пресс» 1999г.
- Я познаю мир «птицы» - детская энциклопедия , Москва, «Астрель» 2000г
Комментарии:
Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....
03 02 2026 2:43:24
Урок помогает выяснить, какую роль в жизни человека играет опopно-двигательная система и какова роль физической нагрузки.
...
02 02 2026 23:47:10
В статье раскрываются приемы и методы работы с незрячими детьми на уроках биологии. В основу работы положены принципы: научности, формирования аналитико-синтетических способностей, принципы наглядности, доступности, усвоение алгоритма, индивидуального подхода, развивающей направленности в обучении....
01 02 2026 6:37:55
Цветок — это укороченный видоизмененный и ограниченный в росте побег, несущий околоцветник, тычинки, плодолистики (пестики). Строение цветков у всех цветковых растений сходно, а форма — разнообразна....
31 01 2026 13:43:24
Тип моллюски — это мягкотелые животные, преимущественно с билатерально симметричным строением, населяющие как водоемы, так и сушу. Насчитывается более 120 тысяч видов....
30 01 2026 9:47:45
Программа предпрофильного образования «Человек и природа» является, с нашей стороны, смысловым шагом. Мы попытались найти общий смысловой компонент в учебных программах по литературе и биологии (5–11-е классы) и разработали систему интегрированных тем, объединенных антропологическим аспектом. Данная программа позволяет не только сэкономить часы в каждом из предметов, но и представить материал комплексно, подчеркивая межпредметные связи и отношения. Ведь выпускник школы должен быть подготовлен к жизни – способен к самообразованию, к оценке собственных поступков, к самостоятельному выбору правильных действий в любой жизненной ситуации....
29 01 2026 14:21:47
Интеpaктивный плакат "Грибы", выполненный в программе PowerPoint, включает в себя объемный материал для уроков и внеурочной деятельности. Мультимедийное сопровождение стало необходимым на уроках всех направлений. Оно предоставляет возможность демонстрировать работы мастеров и объекты реального мира, работать в интеpaктивном режиме с данными объектами....
28 01 2026 10:17:42
Значение раннецветущих растений очень велико. Именно раннецветущие растения способствуют выживанию первых насекомых и сохранению всех остальных звеньев пищевых цепочек. Необыкновенная красота этих растений подвергает их к бездумному уничтожению со стороны человека. Всё это требует особой охраны раннецветущих растений. Материал предназначается всем любителям природы, прежде всего, учителям, родителям....
27 01 2026 23:42:25
Урок знакомит со строением, классификацией и функциями углеводов, многообразием и функциями липидов, формирует познавательный интерес и мотивацию к изучению живой природы, умения сравнивать, делать вывод, рассуждать, формулировать определения; строить логическую цепь рассуждений, соотносить понятия....
26 01 2026 19:30:17
Хлорелла — одноклеточная зеленая водоросль, имеет вид микроскопического неподвижного зеленого шарика до 15мкм в диаметре, жгутиков нет. Поверхность клетки покрыта твердой двуконтурной оболочкой целлюлозной породы....
25 01 2026 10:50:47
На уроке используются разные формы работы, направленные на учет разных способов восприятия. Для аудиалов предлагаются задания по проговариванию значения органов цветка, для кинестетиков - работа по созданию цветка и письменные работы в тетради. Весь урок имеет большую наглядность, что важно для визуалов. Все этапы урока предусматривают использование личного жизненного опыта каждого ученика, ориентированы на эмоциональную сферу....
24 01 2026 3:10:17
Уже в древности философские понятия изменяемости мира привели к представлению об изменяемости живых существ, но в силу недостаточного накопления фактического материала эти понятия чаще всего были результатом умозаключений....
23 01 2026 13:16:14
Урок способствует воспитанию у учащихся любви к природе родного края и бережного к ней отношения, творческой активности на уроке....
22 01 2026 0:49:21
Урок в курсе "Общей биологии" сопровождается презентацией. В ходе урока рассматриваются основные этапы энергетического обмена. Наиболее подробно рассматривается третий этап — кислородное расщепление (с точки зрения протекания биохимических реакций в клетке)....
21 01 2026 20:16:20
Учащиеся знакомятся со строением кожи и функциями кожи, волос и ногтей. Выpaбатываются навыки установления связи между строением и функциями кожи....
20 01 2026 4:10:20
Игру-путешествие вместе с учителем биологии проводят учащиеся средних классов для учащихся пятых классов. Обычно - это шефы и их подшефные.
...
19 01 2026 2:52:23
В презентации под звучание песни «Есть глаза у цветов» сменяются фотографии декоративных растений средней полосы России, на слайдах содержится краткая информация о биологических особенностях растений. Презентацию можно использовать на уроке биологии, на уроках сельхозтруда, а также как релаксационную паузу. ...
18 01 2026 18:33:26
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
17 01 2026 6:12:42
За урок необходимо дать особенности строения и жизнедеятельности лишайников. Многообразие лишайников. Значение лишайников в природе и жизни человека. Пpaктическая работа, которая включена в урок позволяет учащимся усвоить типы слоевищ лишайников, позволяет узнать, как выглядят лишайники в природе. Кроме этого позволяет продолжить совершенствование навыков работы с природными объектами....
16 01 2026 10:44:11
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
15 01 2026 15:23:54
Заключительный урок проверки и оценки знаний в виде игры. Такая форма урока способствует повышению интереса к биологии. Оценку получают все учащиеся. Любой ученик может проявить себя так, чтобы получить положительную оценку. Материал урока можно использовать на Неделе естествознания.
...
14 01 2026 6:33:16
Урок для 9-го класса по двухчасовой программе курса биологии, разработанной авторским коллективом под руководством И.Н. Пономарёвой. Урок начинается с актуализации знаний о белках, их значимости в живом организме. Обучающиеся знакомятся с биосинтезом белков: слушают краткий рассказ учителя, работают в группе с текстом учебника, отвечают по карточкам у доски, используя слайды и таблицы, решают задачи в тетради и моделируют на планшете. Формулируют вывод и записывают его в тетради. На уроке задействованы все виды памяти.
...
13 01 2026 18:32:51
Работа с подвижными моделями и объяснение нового материала в форме сказки на уроках биологии....
12 01 2026 21:43:58
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
11 01 2026 22:29:10
Это первый урок по теме – урок усвоения новых знаний, построенный в мультимедийной технологии. Новые понятия, изучаемые на уроке, проходят через слайдовую презентацию, которая способствует усвоению материала учащимися с разными ведущими каналами восприятия, разными доминирующими полушариями головного мозга. Лабораторная работа позволяет сделать учащимся самостоятельные выводы, которые сопоставляются с выводами учителя....
10 01 2026 22:26:20
Цель урока: ознакомить учащихся с особенностями животных, относящихся к отряду рукокрылых, отметить значение изучения ориентировки летучих мышей для пpaктической деятельности человека; показать несостоятельность предрассудков, связанных с особенностями образа жизни летучих мышей; расширить понятие об историческом развитии живой природы, углубить понятие о систематических категориях.
...
09 01 2026 21:17:23
Урок для общеобразовательной школы VI вида (для учащихся с нарушением опopно-двигательного аппарата). У учащихся с ДЦП тяжелой степени выраженности ведущей проблемой является несформированность графомоторных навыков, пpaктических умений, коммуникативных навыков, представлений об окружающем мире. Предлагаемые готовые конспекты урока для учащихся позволяют сократить самостоятельное письмо до минимума, при объяснении нового материала используется презентация. Цели урока: расширение представления об окружающем мире, обогащение словарного запаса, формирование коммуникативных навыков и пpaктических умений учащихся.
...
08 01 2026 13:49:58
Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игру....
07 01 2026 19:35:33
Цель урока: изучение особенностей работы мышц, статической и динамической нагрузок. Задачи урока: выяснить особенности работы мышц; дать понятия статическая, динамическая работа мышц, утомление мышц; воспитать осознанное отношение к собственному здоровью....
06 01 2026 8:21:50
Цель урока: установление необходимости минеральных солей для человека и растений, развитие устной речи, дальнейшее формирование лексических и грамматических навыков. Урок рассчитан на уровень владения английским Elementary....
05 01 2026 7:42:29
Данный урок разработан с использованием программы PowerPoint. Использование компьютерных презентаций позволяет активизировать деятельность ученика и разнообразить формы ведения урока. Кроме того, данная программа позволяет расширить базу наглядности и увеличивает количество способов предоставления информации....
04 01 2026 21:21:35
Данное пособие призвано помочь школьному врачу, учителю физической культуры организовать и выделить ключевые моменты прогнозирования, предупреждения и ранней диагностики отклонений в развитии стопы. В проекте подобраны материалы по организации и проведению занятий с детьми, имеющими патологические отклонения в развития стопы, в условиях сельской школы....
03 01 2026 14:34:33
Целью урока является закрепление изученного материала о свойствах воды. Выбранная форма – игра – призвана вызвать положительные эмоции у школьников, усилить запоминание материала, формировать интерес к предмету. Во время урока используются разнообразные формы проверки знаний: индивидуальная, устная работа, тестирование, отгадывание кроссворда и др....
02 01 2026 20:26:16
Урок обобщения и систематизации знаний о составе и строении клетки, о взаимосвязи и взаимообусловленности ее компонентов, протекающих в ней процессов. Урок, на котором закрепление темы учащимися осуществляется посредством компьютера, который используется как средство контроля и оценивания качества обучения.
...
01 01 2026 3:55:57
На уроке биологии исследуется рост и развитие растений посредством экспериментальных работ....
31 12 2025 1:29:44
Мероприятие направлено на развитие познавательного интереса к биологии и географии через решения нестандартных заданий и вопросов. Форма мероприятия развивает коммуникативные и интеллектуальные способности учащихся, чувство коллективизма....
30 12 2025 15:44:59
Обобщаются и систематизируются знания учащихся о строении и разнообразии царства животных; при выполнении исследовательской работы учащиеся выявляют особенности питания животных, определяют приспособленность организма насекомых, птиц, млекопитающих для добывания и поедания пищи....
29 12 2025 13:18:43
Усвоение знаний, связанных с большим объемом цифровой и иной конкретной информации, путем активного диалога с персональным компьютером. С помощью обучающих программ ученик может моделировать реальные процессы, а значит – видеть причины и следствия, понимать их смысл. Компьютер позволяет устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием сути проблемы, значительными пробелами в знаниях и т.д. ...
28 12 2025 22:11:58
Данный урок-конференция проводится в качестве заключительного в теме "Закономерности изменчивости" и одним из последних в курсе 10-го класса.
...
27 12 2025 5:40:38
Данный конспект необходимо сочетать с презентацией к уроку. Презентацию по ботанике, можно использовать как дополнение на уроке по теме "Бактерии" Большое количество иллюстраций помогают составить целостное представление об особенностях строения и жизнедеятельности бактериальной клетки, разнообразии бактерий и их значении в природе и в жизни человека....
26 12 2025 10:52:12
Урок способствует развитию мышления, умение применять знания на пpaктике, рассуждать и делать выводы, отвечать на поставленные вопросы. Впервые на уроке природоведения использовалась микролаборатория, что развивает умение работать с биологическими приборами, что в дальнейшем облегчает работу в последующих классах.
...
25 12 2025 4:45:59
Сущность модульного обучения – это самостоятельное достижение целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Представленный план урока по теме "Органы пищеварения" (7-й класс) состоит из двух частей: план для учителя и карточка для ученика. Такой урок ориентирован на активную учебную деятельность детей, освоение приемов, которые способствуют быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов и развитию у учащихся всех "само" - самопланирование, самоанализ, самоконтроль и т.д....
24 12 2025 13:23:56
Урок биологии в 6-м классе посвящен изучению корневой системы растений....
23 12 2025 20:43:50
Программа основного общего образования по биологии включает пояснительную записку, тематическое и поурочно-тематическое планирование. Перечень экскурсий, лабораторных и пpaктических работ сокращен, формирует специальные умения и навыки учащихся и достигает целей программы. Часть работ проводится демонстрационно и не оценивается....
22 12 2025 7:43:42
Урок комбинированный, с применением элементов проектной технологии обучения. Использованы разные типы и виды источников информации, дидактических и технических средств обучения. Содержание урока значимо, полезно в пpaктике, формирует ключевые компетенции ученика через использование знаний в новых ситуациях....
21 12 2025 4:45:33
Урок проходит в виде знакомства с водными обитателями и условиями, необходимыми для жизнедеятельности этих организмов. Задача урока - познакомиться с обитателями водоема и научиться применять полученные знания на пpaктике....
20 12 2025 16:52:46
Применение цифрового микроскопа при изучении биологии способствует повышению эффективности и информативности занятий, переходу от репродуктивной передачи знаний к интенсивной творческой дискуссии педагога с учениками, проведению совместных исследований, выполнению учащимися самостоятельных исследовательских проектов разного уровня сложности....
19 12 2025 2:22:23
Методическая разработка продолжает цикл занятий, представляющих программу обучения объединения «Орнитологи». Данное занятие – первый шаг к знакомству с жизнью зимующих птиц. Овладение знаниями и умениями составляет для ребенка специальную задачу. Для закрепления полученного результата нужно время для самостоятельного изучения, наблюдения за птицами. Основным критерием и показателем результативности становится заинтересованность обучающихся данной темой....
18 12 2025 6:35:30
Проверка знаний об особенностях строения грибов и умений узнавать изученные грибы. Закрепление знаний об особенностях строения, питания и размножения лишайников (демонстрация фильма, загадки). ...
17 12 2025 3:31:44
Основным предметом изучения биологии являются "молекулы жизни", в том числе нуклеиновые кислоты, белки, которым посвящен это урок. Во многих областях химии, биологии, сельского хозяйства и медицины понятие "нуклеиновые кислоты" является основополагающим. С ними связаны все проявления свойств живого: размножение и развитие организмов, белковый и липидный обмены. На уроке рассматривается элементарный и молекулярный состав живого, функция воды и минеральных солей, строение и структура белков, виды нуклеиновых кислот, их строение и значение. ...
16 12 2025 0:48:40
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"