Экологическая игра для учащихся 5-х классов "Путешествие по стране ЯИГОЛОИБ"
Игру-путешествие вместе с учителем биологии проводят учащиеся средних классов для учащихся пятых классов. Обычно - это шефы и их подшефные.
Цели:
- заинтересовать выпускников начальной школы наукой биологией;
- прививать любовь к природе, к окружающему миру;
- расширять знания учащихся пятых классов о лекарственных растениях;
- способствовать укреплению связей между выпускниками начальных классов и учащимися среднего звена.
Реквизит:
- карта страны “ЯИГОЛОИБ”;
- трaнcпаранты с названиями станций и поговоркой “Чай пить – не дрова рубить”;
- билеты для пассажиров с указанием вагона и места;
- цветущие комнатные растения: бальзамин (мокрый Ванька), пеларгония (герань), сансевьера трёхполосая (щучий хвост), кактус, алоэ (столетник) ;
- 2 комплекта муляжей грибов;
- 2 лукошка;
- 2 подушки и 2 ковровые дорожки для конкурса “Черепашки”;
- магнитофон;
- фонограммы детских песен, записанные на повышенной скорости;
- телевизор;
- видеокассета с караоке песни из мультфильма “Паровозик из Ромашково”;
- чашечки с лекарственным чаем на сервировочном столике по количеству участников путешествия;
- 2 видеофрагмента (2 комплекта фотографий), в которых животные показаны в нестандартных ситуациях или позах.
Перед игрой стулья в зале ставятся двумя “вагончиками” с указанием номера вагона и места. На входе стоят ребята-консультанты, которые раздают билетики с указанием номера вагона и места.
Ведущий: Внимание! Внимание!
Кто хочет совершить путешествие в страну “ЯИГОЛОИБ” на нашем весёлом поезде, приготовьте свои билетики. Не забудьте багаж знаний, полученных на занятиях в д/с и на уроках в школе.
Проводник: Товарищи пассажиры! Займите, пожалуйста, свои места согласно купленным билетам.
(Дети рассаживаются на стулья – на свои места, на спинках которых номера.)
Ведущий: Внимание! Внимание!
Наш поезд отправляется в путь. Просьба к пассажирам – соблюдать порядок в своих вагонах.
(Дети изображают, как едет поезд)
Проводник: А чтобы было ехать веселее, давайте споём песенку.
(Включается караоке – песня из мультфильма “Паровозик из Ромашково”)
Ведущий: Внимание! Поезд прибывает на станцию “Ботанический сад”. Стоянка 5 минут. Уважаемые пассажиры! На этой станции вас встречает Садовник.
Садовник: В нашем саду вы встретились со многими цветущими растениями даже зимой.
(Рассказывает о комнатных растениях в кабинете биологии.)
Садовник: А теперь загадки. Поезд отправится, если вы их разгадаете.
Стоит мокрый Ванёк,
А в кудрях огонёк. (бальзамин /мокрый Ванька/)Куст оконный и балконный.
Лист пушистый и душистый,
Он сборчатый и каёмчатый,
А цветёт на окне – словно шапка в огне. (пеларгония /герань/)Лист с горбочком, с желобочком.
Шипы имеет, а ранить не умеет.
Зато лечит нас
В любой день и час. (алоэ /столетник/)На окне, на полке
Выросли иголки,
Да цветки атласные
Алые и красные. (Кактус)Что за хвост пошёл в рост:
Не в пруду, не в речке –
На окне, у печки. (сансевьера трёхполосая /щучий хвост/)
Проводник: Внимание! Внимание! Наш поезд отправляется дальше. А кто это? Смотрите! Черепашки!
Ведущий: Итак, конкурс Черепашек.
(По одному участнику из каждой комaнды встают на четвереньки. На спинах у них подушки. Они должны пройти определённый участок наперегонки. Ведущий в конце спрашивает: “Какой был конкурс?”, все отвечают: “Черепашек”. Ведущий сообщает: “Значит победил тот, кто пришёл последним”.)
Проводник: Внимание! Наш поезд пришёл на станцию “Грибная”. Каждая комaнда спешит к своей полянке.
Ведущий: Итак, задание: кто быстрее соберёт в лукошки только съедобные грибы.
(Участвуют по одному человеку от комaнды.)
Проводник: Внимание! Внимание! Поезд отправляется на станцию “Эти забавные животные”.
Ведущий: Но что случилось? Поезд не хочет ехать дальше. Давайте заглянем в ремонтную мастерскую. В нашей мастерской есть не отремонтированный магнитофон, который все песни играет на повышенной скорости. Вам необходимо узнать эти песни.
(По очереди каждой комaнде включаются фонограммы детских песен на повышенной скорости. Ребята их отгадывают.)
Ведущий: Молодцы, ребята! Наш поезд может совершать наше путешествие дальше.
Проводник: Внимание! Внимание! Наш поезд прибывает на станцию “Эти забавные животные”.
Ведущий: Давайте, ребята, вспомним правила поведения человека в лесу и в зоопарке.
(Одна комaнда перечисляет правила поведения в лесу, другая – в зоопарке.)
Ведущий: Вам необходимо узнать животных, показанных в видеофрагментах (или на фотографиях).
(Показывают каждой комaнде свой видеофрагмент (фотографии), в которых животные показаны в нестандартных ситуациях или позах.)
Ведущий: Вы блестяще справились с заданием и наш поезд отправляется дальше.
Проводник: Внимание! Внимание! Наш поезд прибывает на станцию “Зелёная аптека”. Здесь вы можете получить полную информацию о лекарственных растениях.
(Ребята-консультанты рассказывают о лекарственных растениях, показывают их в гербариях, коллекциях и по фотографиям или иллюстрациям.)
Ведущий: А теперь мы вас угощаем целебным лекарственным чаем. Ваша задача узнать те растения, которые были заварены в чае.
(Ребята-консультанты выкатывают сервировочный столик с надписью “Чай пить – не дрова рубить” с чашечками чая, угощают им ребят, участвующих в путешествии. Они отгадывают травы, входящие в его состав.)
Ведущий: Уважаемые пассажиры! Наше путешествие подходит к концу. Впереди последняя станция – “Призовая”.
(Награждаются комaнды за участие в путешествии.)
Ведущий: Давайте попробуем расшифровать название страны, по которой мы путешествовали. А за одно скажите, кто же живёт в этой стране.
(Ребята расшифровывают: “Яиголоиб = биология. Её населяют растения, грибы, животные и другие живые организмы”.)
Ведущий: Спасибо всем за путешествие. До новых встреч!
Комментарии:
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
03 02 2026 15:55:47
Урок биологии разработан для учащихся 8-го класса, (учебник Сонина К.И., Сапина М.Р. Биология 8 кл. М., Дрофа, 2005). Для повышения мотивации при изучении нового материала и успешного его усвоения на уроке создаются проблемные ситуации, в ходе которых дети получают информацию не в готовом виде, а самостоятельно....
02 02 2026 2:51:15
Интегрированный урок «Математическое путешествие в мир растений Ульяновской области» расширяет знания о растениях своего края. Учитель проводит с детьми биолого-математический диктант....
01 02 2026 3:26:22
Учащиеся знакомятся со строением кожи и функциями кожи, волос и ногтей. Выpaбатываются навыки установления связи между строением и функциями кожи....
31 01 2026 5:50:29
Статья посвящена вопросам применения технологии проблемного обучения на уроках биологии для повышения активизации познавательной деятельности учащихся; предлагается система различных методов и форм обучения, направленнуая на реализацию проблемно-поисковой деятельности учащихся.
...
30 01 2026 6:42:22
В статье описана роль животных в жизни человека. Хаpaктеризуются все обитатели жилища человека; выявляется влияние живых организмов на здоровье человека, взаимосвязь состояния здоровья человека и экологического состояния квартиры как среды его обитания....
29 01 2026 20:59:42
Цель урока: формировать у учащихся представления о здоровом образе жизни; разъяснить, как влияет на организм человека никотин и алкоголь; сформировать отрицательное отношение к табаку и алкоголю; воспитывать бережное отношение к здоровью как к главной ценности....
28 01 2026 11:20:13
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
27 01 2026 19:21:26
Современное общество ставит перед учителями задачу развития личностно значимых качеств школьников, а не только передачу знаний. Гуманизация образования предполагает ценностное отношение к различным личностным проявлениям школьника. Знания же выступают не как цель, а как способ, средство развития личности. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные информационные компьютерные технологии....
26 01 2026 22:53:10
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок биологии изучает особенности строения сердца; у учащихся формирует анатомо-физиологические понятия о сердечном цикле и автоматизме работы сердца. На уроке развиваются познавательная активность, умения устанавливать взаимосвязь в строении и функциях сердца, межпредметные связи, навыки самостоятельной, парной, групповой работы, коммуникативное общение....
25 01 2026 23:30:29
Цель урока: расширить знания учащихся о возможных заболеваниях и нарушениях деятельности органов дыхания, их причинах и профилактических мерах; обосновать пагубное воздействие алкоголя и табака на дыхательную систему....
24 01 2026 9:10:21
Разработка праздника по охране природы с элементами игры-путешествия для учащихся 5–7-х классов. Охрана природы - всенародное дело. Каждый обязан думать о своей личной ответственности за загубленное дерево, отравленную реку, уничтоженное озеро....
23 01 2026 9:44:28
На уроке учащиеся узнают о вкладах людей в историю Отечества и о том вкладе, который могут внести они сами.
...
22 01 2026 22:19:47
В процессе работы над заданиями ученики должны давать определения понятиям "мутация", "геномные, хромосомные, генные мутации"; классифицировать и объяснять их возникновение в клетке, обобщать и формулировать выводы; научиться работать самостоятельно с материалом, предложенным учителем; выполнять конкретные задания и объективно оценивать свои знания.
...
21 01 2026 12:53:45
Голова пчелы имеет очень подвижное сочлeнение с гpyдью. Глаза сложные, большие. Наряду с ними у большинства перепончатокрылых есть простые глазки (у пчелы их три). На голове расположены различно устроенные усики....
20 01 2026 12:40:19
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
19 01 2026 16:49:49
Представленный материал является разработкой одного занятия элективного курса «Биология и профессии». Элективный курс изучается в 11-м классе. Курс предполагает следующие задачи: просвещение учащихся о профессиях и специальностях, связанных с биологией; расширение знаний о пpaктическом применении биологических знаний; формирование и развитие элементарных профессиональных умений и навыков и пр....
18 01 2026 12:22:40
Региональный компонент базисного плана в Красноярском крае включает в себя курс "Природа и экология Красноярского края". Создание учебно-методического комплекса находится в подготовительной стадии. Отсюда вытекает необходимость в разработке содержательной части курса, методики преподавания, системы оценки знаний. В своей работе я предлагаю материал, который является содержательной базой одного из уроков курса "Природа и экология Красноярского края".
...
17 01 2026 6:48:10
Теплоотдача происходит посредством излучения, конвекции, испарения воды поверхностью кожи и легких, а также с калом и мочой....
16 01 2026 21:45:49
Готовясь к конференции, учащиеся углубленно изучают материал учебника, ищут ответы на поставленные вопросы в дополнительной литературе, в электронных учебниках, Интернете. Подобные формы учебной работы повышают у школьников интерес к самостоятельному добыванию знаний, существенно расширяют их кругозор, повышают интеллектуальный уровень, учат сжато излагать мысли.
...
15 01 2026 22:31:59
Конспект урока по биологии растений с элементами дидактической игры. На уроке используются межпредметные связи с географией, математикой, экологией. Цель урока: сформировать представление о многообразии царства растений; познакомить с разнообразием мест обитания растений, условиями их существования; расширить кругозор учащихся, выяснить значение растений в природе и жизни человека; ввести понятие о низших и высших растениях....
14 01 2026 22:52:46
На уроке используется групповая форма работы. Такая технология проведения урока способствует развитию коммуникативных навыков, совместного поиска результата, а также овладением необходимыми знаниями, умениями при изучении данного объекта....
13 01 2026 14:36:32
В статье приведено положение об экологической игре, которая проводится среди учащихся 6–7-х классов города Королева, а также описание всех ее этапов. Игра проходит в Национальном парке «Лосиный остров». У школьников формируются умения и навыки по определению видового разнообразия растительного покрова национального парка «Лосиный остров»; закрепляются знания, полученные на уроках биологии....
12 01 2026 6:28:38
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
11 01 2026 20:51:26
Формирование у обучающихся представления, что без сохранения жизни на Земле во всем многообразии её систем невозможно выживание и развитие человечества, заставляют учителя делать так, чтобы экологическая составляющая биологических знаний воспринималась ребятами как особо значимая, осознанно присваивалась учениками, а не навязывалась. Все, что мы изучаем на уроках, должно породить новые человеческие отношения и сформировать правильные поведенческие нормы....
10 01 2026 10:38:15
Цель урока: формирование знаний об особенностях внешнего и внутреннего строения земноводных как первых наземных организмов, но не порвавших связь с водной средой обитания; об особенностях размножения; о значении земноводных в природе и жизни человека и необходимости их охраны....
09 01 2026 9:13:30
Урок посвящен корню – осевому вегетативному органу листостебельного растения, выполняющего функции почвенного питания и закрепления растения на земле. Способствует формированию понятия об особенностях строения и функционирования корневых систем. Составление общего плана изучения органа растения....
08 01 2026 13:58:20
Какой урок может быть назван «урок развивающего обучения»? Думаю, что тот, который способствует духовному, психическому, интеллектуальному росту учащегося....
07 01 2026 14:46:21
Урок помогает изучить состав крови - строение, функции клеток и плазма крови, познакомиться с группами крови. Способствует развитию навыков самообразования, умения работать с дополнительной литературой, формированию речевой культуры, умения общаться, выделять главное, анализировать, обобщать, формированию специальных медицинских знаний по теме.
...
06 01 2026 23:24:57
На уроке учащиеся изучают особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их значение в природе и жизни человека. Изучают особенности каждого класса, устанавливают хаpaктерные черты типа. Урок способствует воспитанию бережного отношения к природе, формированию научного мировоззрения. В необычной форме «Магического лабиринта» помогает проконтролировать усвоение учащимися предыдущего материала. Урок разработан в соответствии с программой по биологии для 7-х классов....
05 01 2026 0:45:52
Данная работа позволяет ознакомить учащихся с трутовыми грибами, поможет им овладеть методикой изучения трутовых грибов в природных сообществах, а также оценить роль трутовых грибов в изучаемых сообществах. Данные, собранные в ходе исследования, являются основой для написания исследовательских работ, позволяют преподавателю использовать их в своей работе....
04 01 2026 15:24:15
Диалоговое общение; использование на занятии дидактического материала; участие в изложении материала детей помогут активному освоению нового материала и ответу, на основании изученного, на вопрос "Зачем учить биологию и экологию".
...
03 01 2026 17:18:16
Задача учителя биологии – показать учащимся значимость биологических знаний, возможность их применения в повседневной жизни, помочь увидеть взаимосвязи, соединяющие разрозненные факты в целостную систему, найти подход, который затронет не только ум, но и душу ученика, поможет ему понять себя и окружающий мир, осознать величайшую ценность жизни....
02 01 2026 17:54:47
Гидра — типичный представитель класса—достигает и длину 1 см. Форма тола ее цилиндрическая. На одном полюсе имеется рот, окруженный щупальцами, которых у различных видов бывает от 6 до 12. На противоположном полюсе у гидр расположена подошва, служащая для прикрепления животного к субстрату....
01 01 2026 11:16:37
В обучении биологии, помимо традиционных форм и методов проверки знаний и умений применяются и нетрадиционные. Нетрадиционные формы проверки знаний и умений имеют ряд преимуществ. В качестве нетрадиционного метода контроля знаний используются кроссворды. Решение кроссвордов – полезное занятие для развития логического мышления. Они позволяют одновременно вспомнить забытую информацию и приобрести новую. С помощью такого метода можно установить уровень предметной терминологической грамотности....
31 12 2025 0:45:45
Цель урока: проследить эволюцию кровеносной системы от кольчатых червей до млекопитающих; выявить усложнения кровеносной системы в процессе эволюции; изучить состав крови и ее функции....
30 12 2025 7:51:39
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
29 12 2025 17:40:52
Следует помнить, что не природе нужна защита (она сильнее человечества), а людям, чтобы жить.
...
28 12 2025 17:56:17
Цель мероприятия: формирование у ребят сопричастности ко всему происходящему вокруг; углубллять экологические знания у детей; познакомить с историей праздника; формировать ответственное отношение к своему земному дому....
27 12 2025 20:30:48
Экология не является лабораторной наукой. Это наука, в которой важнейшее место занимают наблюдения и эксперименты в природе. Нет придела человеческому любопытству и научным изысканиям, следовательно, можно разработать для учащихся огромное количество проектов, которые будут для них познавательны и интересны....
26 12 2025 14:42:41
В настоящее время, на наш взгляд, одной из наиболее эффективных форм реализации метапредметных связей являются интегрированные уроки. Данная разработка является примером проведения такого рода уроков. Урок опирался на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии, биологии и другим предметам: истории, краеведения. Представленный урок соответствует ФГОС второго поколения....
25 12 2025 3:15:46
Краеведческий принцип в преподавании географии может быть достигнут разнообразными методами учебной работы, выбор которых зависит от дидактической цели, содержания и структуры урока. Урок формирует целостную картину природы с уяснением взаимосвязи общих закономерностей и их проявлений в фактах....
24 12 2025 0:52:30
Основная задача урока – показать различные приспособления животных к температуре как к экологическому фактору, а также научить отличать холоднокровных и теплокровных животных. В ходе урока у учащихся развиваются познавательные интересы и логическое мышление, формируется правильное отношение к природе.
...
23 12 2025 21:49:45
Технологическая карта внеурочного занятия цикла «Юный натуралист» в 5-м классе, развивающего познавательный интерес к биологии, воображения; воспитывающего аккуратность, товарищескую поддержку, интерес к работе с микроскопом, к приготовлению микропрепаратов....
22 12 2025 5:44:56
Принципы работы мозга, открытые великими учеными И.П. Павловым, А.А. Ухтомским, Л.С. Выготским, нашли остроумное отражение в короткометражном фильме Л.Гайдая "Наваждение". Психологу необходимо интересно и доступно рассказать родителям, педагогам или подросткам о том, как работает наш мозг, его проявлении в повседневной жизни человека, использовании знаний во благо себе и другим....
21 12 2025 5:39:59
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
20 12 2025 1:39:12
К наиболее эффективным формам представления материала по биологии следует отнести мультимедийные презентации. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Презентация дает возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению уроков.
...
19 12 2025 16:25:28
Урок частично-поисковый с элементами проблемных задач и исследовательской лабораторной работой "Строение семени". Элементы урока: эвристическая беседа, проверка знаний, материал для любознательных.
...
18 12 2025 2:30:42
Урок экологии в рамках регионального компонента БУП реализуется в 8-9-х классах общеобразовательной школы. Основные технологии - информационно-коммуникативная, игровая, метод групповой работы. Содержательно рассматриваются факторы и последствия загрязнения водоемов. Может использоваться и во внеклассной работе.
...
17 12 2025 10:14:33
лучшие книги для подготовки к ЕГЭ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Сегодня на прилавках книжных магазинов можно встретить всевозможные учебные пособия для подготовки к ЕГЭ, у покупателя глаза «разбега…...
16 12 2025 4:21:20
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"