Игра "Клуб знатоков" на тему "Бионика"
Учитель: Дорогие гости! Мы приветствуем вас на нашей игре. Полноправная хозяйка игры - сова. Сова - это символ мудрости.
Тематика игры актуальна. В ней отражена проблема взаимодействия человека и природы. Науку, которую мы изучили с вами на элективном курсе, имеет огромное значение для населения Земли. А какое значение мы постараемся показать на нашей игре - \"Клубе Знатоков\".
Я напомню правила игры. Один из игроков вытягивает любой конверт, песочные часы (секундомер) отсчитывает время = 1 мин. Это время отводится на обсуждение вопроса. Если ответ верен, приз ваш, если нет - приз возвращается зрителю.
(Знатоки выбирают первый конверт)
Ведущий 1: Итак, Уважаемые знатоки! Я вам предлагаю следующую задачу: из букв (И, А, И, Н, О, Б, К), которые находятся в конверте, составьте слово, которое вам очень знакомо и дайте определение данному термину.
Ведущий 2: Кто отвечает?
(Знатоки отвечают)
Итак, правильный ответ, это слово бионика - одно из направлений биологии и кибернетики, изучающее особенности строения и жизнедеятельности организмов с целью создания более совершенных технических систем или устройств (от греч. \"bion\" - элемент жизни).
Учитель: Итак, выбираем второй вопрос.
В конверте следующая информация: письмо пришло из города Владивостока от Зарецкого Максима: \"Я прислал вам эмблему (рис. 1). Ваша задача ответить, что отражает данная эмблема, какие элементы изображены на ней и что они обозначают?\".
Рис. 1. Эмблема науки бионики
(Знатоки отвечают)
Ведущий 1: Правильный ответ.
Бионика соединяет разнородные значения в соответствии с единством живой природы. Не случайно бионики избрали своей эмблемой скальпель, паяльник, соединенные знаком интеграла. Скальпель - символ творчества биолога, паяльник - инструмент инженера-физика, интеграл - математика. Соединение этих специальностей как нельзя лучше отражает основу, на которой формировалась и развивалась бионика.
Учитель: Выбираем третий конверт.
Письмо прислано из поселка Ярославский от ученика 10 \"А\" класса Салтыкова Романа. Посылаю я вам загадочный прибор, созданный на основе изучения явлений природы и сделанный мною (рис. 2). Вопрос: определите, что это за прибор и с какой целью его можно применить, какое название ему можно дать?
Рис. 2. Сейсмограф
(Ответ знатоков)
Ведущий 2: Правильный ответ.
Этот прибор можно назвать сейсмографом. Но он очень простой. Сейсмограф определяет силу землетрясения. При больших колебаниях земной коры лампочка загорается. Сейсмограф - это прибор, предсказывающий землетрясения. Но как приделать к нему звуковой сигнал? Этот вопрос вы должны решить к следующему заседанию клуба \"Знатоков\".
Учитель: А теперь четвертый конверт. Читаем вопрос.
Уважаемые знатоки! Внимательно рассмотрите присланный вам прибор (рис. 3), и объясните, для чего применяется еловая веточка, прикрепленная к досточке. Как вы можете назвать данный прибор? Как его можно использовать? С уважением, Дмитриева Н.Е.
Рис. 3. Еловый барометр
(Знатоки отвечают)
Ведущий 1: Итак, слушаем правильный ответ.
Этот прибор называется \"Еловый барометр\". Давно уже подмечено в народе, что хвойные деревья чутко реагируют на малейшие изменения влажности воздуха. С ее повышением опускаются ветки, с уменьшением - поднимаются вверх. Для изготовления прибора надо вырезать кусочек молодой веточки с cyчком (после Нового года их можно найти в любом дворе). Надо ветку прикрепить к досточке и на ней укрепить ленту из бумаги - это шкала, где будет отмечено \"Ясно\", \"Переменно\" и \"Дождь\". Прибор готов. Пометки шкалы делать из наблюдений. Прибор работает более 10 лет.
Учитель: Вас, Знатоки, ждет пятый конверт. Итак, слушаем вопрос.
Вам пишет ваша одноклассница из г. Уссурийска Русанова Оксана. Слушайте мой вопрос. Какую модель создали ученые, изучив хеморецепторы животных, изображенных на открытке (рис. 4). Назовите этих животных.
(Ответ знатоков)
Ведущий 2: А теперь слушайте правильный ответ.
На открытке изображены следующие животные: киви - птица из Новой Зеландии пользуется обонянием (длинным клювом), вынюхивая насекомых, червей и др. пищу. Лемуры используют запахи, чтобы отметить свои территории или обменяться друг с другом информацией. Рыжие муравьи оставляют химические следы, чтобы помочь своим собратьям отыскать источник пищи, а при опасности оставляют \"запах cмepти\". Акулы имеют необычайно тонкое обоняние. Они чуют добычу за несколько сотен километров. Непревзойденный уровень чувствительности имеет тутовый шелкопряд. Пушистые ушки-антенны самца улавливают в воздухе единичные молекулы вещества, выделяемого самкой за 10 км. Изучая механизмы хеморецепторов органов чувств животных, ученые создали прибор \"искусственный нос\" - для определения запахов просроченных продуктов, для диагностики в медицине [1].
Рис. 4.
В мире запахов. Киви, лемур катта, муравьи рыжие
(род формика). На фоне - сельдевая акула.
На фото - антенны шелкопряда. Схема обонятельной
клетки с чувствительными ресничками.
Учитель: Остался шестой конверт. Читаем вопрос.
Полет стрекоз часто привлекал внимание инженеров-конструкторов летающих аппаратов. О каком великом русском ученом-конструкторе говорится в данном стихотворении?
Ученица читает стихотворение под музыку \"Полет шмеля\":
Я вспомнил детство...
Луг душистый,
Широкий плес, и над водой
Сидит старик на камне мшистом,
Широкоплечий и седой.
В сандальях он на босу ногу,
Рубаха белая на нем,
Глядит задумчиво и строго
На что-то в воздухе немом.
И я, на голову от солнца
Прохладный нацепив лопух,
Притих, услышав незнакомца,
Как бы мечтающего вслух:
- Вот и подвинулась работа!
Сама природа помогла:
Модель живая стратолета!
Какая линия крыла! -
Над ним скользили, мчались, плыли
Стрекозы, крыльями звеня.
-Что смотришь, дедушка? - спросил я.
И тут заметил он меня.
Рукой, как бы сгоняя муху,
Провел по выпуклому лбу,
И улыбнулся он, и к уху
Приставил длинную трубу:
Как звать тебя, парнишка?
Костя.
-Что делаю?.. Учусь летать.
Придешь ко мне под вечер в гости?
Меня ведь тоже Костей звать.
Какие славные стрекозки!
С утра смотрю на их балет:
::::::::::::..
А я лишь через десять лет
Узнал, что то был:..(Циолковский) [3].
(Знатоки обсуждают и дают ответ)
Ведущий 1: Правильный ответ.
Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935) - основоположник космонавтики, известный во всем мире. В детстве после болезни потерял слух. Обучался дома. Став взрослым, сдал экзамены на звание учитель. Работал в Калуге учителем физики и математики, написал свои работы по воздухоплаванию, авиации и космонавтике.
Самый главный труд посвящен космическим paкетам. Работал ученый в простой обстановке, имея веранду-мастерскую, где Циолковский своими руками изготовил множество моделей, приборов. Он совершил великие открытия в области космоса.
Ведущий 2: Итак, подводим итоги: в комaнде принимали участие 6 игроков, давали ответы (перечислить фамилии).
- Самый лучший игрок (много раз отвечал) - :.
- Самый лучший ответ (наиболее подробный) - :.
- Самый интересный вопрос - :.
Вручаются грамоты и призы всем участникам.
Звучит музыка В. Шаинского \"Ужасно интересно\" или \"Мой ласковый и нежный зверь\". Под музыку игроки уходят.
Для игры необходимы:
- Секундомер.
- Конверты с вопросами (6 шт.) и правильные ответы.
- Грамоты (6 шт.) и призы.
- Символ игры Сова.
- Метроном.
- Кубик с цифрами.
- Магнитофон, кассеты.
- Фотоаппарат.
- Приборы \"еловый барометр\", сейсмограф.
- Буквы А, Б, И, И, К, Н, О.
- Эмблема науки бионики.
Литература.
- Воронцова З. Набор открыток \"Мастерская природы\". ? Москва, 1981.
- Литинецкий И. Б. Бионика. ? Москва: Изд-во \"Просвещение\", 1976, с. 335.
- Стекольников Л. Б. Что такое аскалафус? - Ленинград: Изд-во \"Детская литература\", 1971, с. 125.
Комментарии:
Педагог должен не только давать знания, но и учить детей добывать эти знания. Модульное обучение предполагает формирование у учащихся навыков самообразования, переводит учителя из режима информирования в режим консультирования и управления. Сущность модульного обучения: ученик самостоятельно достигает целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем – целевым функциональным узлом, в который объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием....
03 02 2026 11:37:31
На основании ранее полученных знаний о законах наследования систематизируются и обобщаются знания законов наследования признаков человека, формируются взаимосвязь между генетическими и цитологическими знаниями. Закрепляется алгоритм решения задач по генетике. Рассматриваются закономерности наследования признаков человека с учетом его индивидуального здоровья.
...
02 02 2026 5:56:53
Игра является активной формой организации учебной деятельности. Она повышает уровень познавательной активности школьников, побуждает их к учебной деятельности. Данный урок интереснее провести в форме игры, тем самым вызвать интерес к теме, решить задачи экологического, эстетического, природоохранного хаpaктера. Урок проводится с применением современных образовательных технологий, в частности, с применением компьютера.
...
01 02 2026 3:28:14
Скелетные мышцы, являясь активной частью опopно-двигательной системы, обусловливают передвижение тела в целом или перемещение его отдельных частей. В каждой мышце различают сокращающуюся часть — мышечное брюшко, или тело, и несокращающуюся часть — сухожилие....
31 01 2026 10:48:21
В ходе урока обучающиеся знакомятся с хаpaктерными признаками царства бактерий, особенностями строения и жизнедеятельности....
30 01 2026 17:12:20
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
29 01 2026 6:31:25
Цель урока: выявление хаpaктерных признаков и черт приспособленности парнокопытных и непарнокопытных к среде обитания. Урок по игровой методике существенно повышает интерес учащихся к предмету, позволяет им лучше запоминать формулировки, определения, "раскрепощают" ученика, его мышление. Кроме того может служить отправной точкой в возникновении у ребят интереса и любви к изучаемому предмету.
...
28 01 2026 4:38:52
Банк заданий может быть рекомендован для использования при проведении мониторинговых исследований качества знаний выпускников 11-х классов в образовательных учреждения....
27 01 2026 0:14:39
Генетика, наука о наследственности и изменчивости живых организмов. Так как эти свойства присущи всем без исключения организмам, они представляют важнейшие...
26 01 2026 2:31:36
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок посвящен проблеме влияния эмоций на здоровье человека. Автор использует интеpaктивную стратегию для повышения учебной мотивации и создания ситуаций, активизирующих познавательную деятельность учащихся через взаимодействие и взаимообучение, что способствует лучшему усвоению учащимися основных принципов здорового образа жизни, поддержания психологического здоровья....
25 01 2026 10:24:22
Урок "Удивительное царство - грибы" проводится с целью ознакомления с многообразием грибов, их пpaктическим значением в различных областях народного хозяйства, в жизни человека и природе в целом. Урок проходит в форме конференции, на которой выступают люди разных профессий....
24 01 2026 22:24:36
Бесчисленное разнообразие методов обучения лишь подтверждает принцип: ни один из них не подходит для всех учащихся. Какими бы достоинствами ни обладал тот или иной метод, универсального «ключика», с помощью которого можно достичь выдающихся результатов у всех учеников класса, не существует. Успех наших детей зависит от того, насколько их способности соответствуют применяемым методам обучения и смог ли учитель увлечь ребенка своим предметом.
...
23 01 2026 14:41:22
Деятельность - это процесс взаимодействия человека с миром. Человеческая деятельность включает в себя такие познавательные процессы, как ощущения, восприятие, память, мышление, воображение. От уровня развития познавательных процессов учащегося зависит легкость и эффективность его учения. Данный урок направлен на развитие и совершенствование зрительного восприятия, на совершенствование мышления, обогащения арсенала чувств. Урок учит детей быть наблюдательными и любознательными, а также на уроке предлагаются гигиенические правила и гимнастические упражнения, которые помогут сохранить зрение....
22 01 2026 17:27:37
В данной работе использован метод проектов, который позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. Данный проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроив школьный двор....
21 01 2026 9:15:10
На уроке о наследственных болезнях рассматривается материал по основным разделам генетики человека, включая методы изучения генетики человека, классификацию наследственных болезней, факторы, вызывающие наследственные заболевания, методы ранней диагностики....
20 01 2026 7:32:15
Материал представлен схемой, таблицами, тестами, кроссвордом. При выполнении заданий ученик показывает уровень знаний по теме....
19 01 2026 7:28:23
Данная работа предусматривает исследование видов загрязнения, основных загрязнителей биосферы. Цель работы: формирование экологического мышления и основ экологической культуры человека....
18 01 2026 13:22:31
Учащиеся осознают значение рационального питания, материала «Знай меру в еде»; знакомятся с гигиеническими условиями здорового питания, режимом....
17 01 2026 19:40:22
При выполнении тестовых заданий программы можно проверить на сколько усвоен материал по предложенной теме. Если компьютер обнаружит ошибки по пройденному материалу, учащимся предлагается совершенствовать свои знания, иcпользуя подсказки к любым из 10 предложенных вопросов теста.
...
16 01 2026 3:32:21
Урок "38 недель в своем мире" ‒ рассказ о тех сложных и необычайно важных процессах, которые предшествуют рождению ребенка. По ходу урока ребята самостоятельно составляют "кодекс" здорового образа жизни будущих родителей и приходят к пониманию того, что каждый делает свою жизнь сам и каждый в ответе за собственное счастье....
15 01 2026 1:36:28
Рабочая тетрадь по краеведению обеспечивает преемственность в изучении учебного материала, делает акцент на изучение регионального компонента. Цель рабочей тетради: освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы Красноярского края, изменениях природной среды под воздействием человека и возможных путях её сохранения и рационального использования....
14 01 2026 5:40:52
Цель урока: дать представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровым; приобщение к ЗОЖ....
13 01 2026 22:29:41
Современный животный мир – результат длительного исторического развития. Первыми на Земле были древние простейшие. От них произошли саркодовые, жгутиковые, споровики. Они представляют одну клетку, в которой осуществляются все процессы жизнедеятельности, целого организма....
12 01 2026 0:36:23
Урок поможет доказать, что клетка - самостоятельная живая система, имеющая объём; научит сравнивать одноклеточные и многоклеточные организмы по сложности организации, выявит черты сходства и различия.
...
11 01 2026 21:45:51
Занятие с целью изучения многообразия червей–паразитов, их вреда, способов их выявления и профилактики....
10 01 2026 23:10:51
Контрольно-обобщающий урок для 6-го класса с целью закрепить и обобщить материал темы; проконтролировать уровень учебных компетенций учащихся с помощью КИМ....
09 01 2026 11:34:58
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
08 01 2026 22:32:48
Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....
07 01 2026 3:13:24
Урок по биологии в 8-м классе расширяет знания учащихся, формирует представления о строении зрительного анализатора, о том как и при каких условиях человек видит изображения. В ходе урока происходит овладение наиболее важными понятиями и терминами. Использование презентации на уроке способствует активизации внимания учащихся, более красочному оформлению урока, помогает развитию познавательного интереса к предмету....
06 01 2026 5:18:26
Урок дается в конце изучения темы «Пищеварение» как повторение пройденного. В непринужденной форме дети могут вспомнить и закрепить знания достаточно сложной для усвоения детьми темы об особенностях строения и функционирования органов пищеварения; правила гигиены пищеварительной системы; методы исследования пищеварения, типы заболеваний пищеварительной системы, умение распознавать их; повторить ключевые понятия по теме....
05 01 2026 3:22:27
Проект охватывает тему "Гигиена органов и систем органов. Основы сохранения здоровья" из биологии и социальной экологии, и "Профилактика наркотизации, табакокурения школьников" по психологии. Работа способствует формированию критического мышления. Пpaктическая работа позволяет учащимся более глубоко усвоить понятия "здоровье", "гигиена", "ответственность", "вредные привычки", "стресс". Проблемные вопросы развивают интерес к предмету и собственному здоровью....
04 01 2026 20:55:35
Программа факультативного курса рассчитана на учащихся 6-го или 7-го класса и предполагает знакомство с основными критериями видов животных и растений. Учащиеся приобретут навыки определения натуральных объектов с помощью определителей.
...
03 01 2026 22:46:33
Урок знакомит учащихся с представителями класса Земноводные, как с животными, занимающими особое место в истории развития позвоночных, их многообразием, особенностями внешнего строения на примере лягушки прудовой, значением в природе и жизни человека....
02 01 2026 11:10:30
В статье приведен урок природоведения в 5-м классе по изучению нового материала с использованием набора минералов, таблиц по географии, схемы "Круговорот горных пород", справочных материалов, индивидуальных дифференцированных карточек, презентации к уроку....
01 01 2026 11:18:32
Абсолютное число видов птиц являются летающими, и поэтому большинство их особенностей анатомии и физиологии связано именно с полетом. Подобранный к уроку материал позволяет в полной мере еще раз отметить эти особенности, систематизировать их, глубоко усвоить учащимися. Задания к уроку можно использовать для повторения материала при подготовке к ЕГЭ....
31 12 2025 6:38:30
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
30 12 2025 0:30:24
Урок по теме "Особенности строения и жизнедеятельности члeнистоногих. Класс Paкообразные" построен с использованием технологии личностно-ориентированного обучения. Цель урока не только познакомить с программным материалом, но и способствовать развитию интеллекта учащихся....
29 12 2025 5:53:50
Гипотеза чистоты гамет была выдвинута чешским ученым Грегором Менделем, который изучал закономерности наследования в живых организмах. Рассмотрим суть гипотезы и разберем три основных закона наследования признаков....
28 12 2025 16:50:10
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
27 12 2025 17:50:30
Целью данного урока является обобщение, систематизация и закрепление знаний, умений о признаках высших растений. Проводится в форме путешествия по станциям. Урок способствует привитию навыков коммуникативного общения, развитию культуры речи, совершенствованию навыков работы в группе.
...
26 12 2025 23:37:39
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
25 12 2025 9:16:32
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
24 12 2025 22:32:23
Знакомство с природой в средней школе начинается с курса природоведения. В ходе изучения этого предмета ученик последовательно знакомится с естественными науками (астрономией, геологией, географией, физикой, химией, биологией и экологией). Урок природоведения к учебнику А.А. Плешакова «Природоведение» может помочь не только в преподавании этого предмета, но и биологии, географии....
23 12 2025 23:59:36
Цель урока: способствовать развитию познавательного интереса; активизировать знания; сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Для преподавателя такой урок является способом выявить детей эрудированных, любознательных, остроумных, творческих, т.е. таких детей, которые при дальнейшем изучении предмета для преподавателя будут «помощниками».
Данная игра проводится на первом уроке предмета «Биология», либо ее можно использовать как внеклассное мероприятие в рамках декады общеобразовательных дисциплин. Вопросы для игры составляет преподаватель, используя дополнительную литературу по предмету....
22 12 2025 19:43:16
Методическая разработка темы урока предполагает использовать исследовательский метод как средство формирования компетенций на уроке интегративного плана (интеграция биологии и математики). Мотив, определяющий деятельность учителя и учащихся на данном уроке, соответствует древней китайской мудрости "Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я пойму"....
21 12 2025 15:52:26
На уроке используются элементы модульной технологии, которая позволяет учащимся самостоятельно добывать новые знания и работать в индивидуальном режиме....
20 12 2025 0:49:26
Представленный сценарий направлен на формирование и дальнейшее развитие у учащихся интереса к биологии вообще и устройству человеческого организма в частности. Учебный материал по теме "Кровь. Кровообращение" преподносится в форме, близкой и понятной современным школьникам: рэп, рекламный ролик, сериал. Изложение текста учебника в театрализованной форме и юмористической манере делает материал более запоминающимся. Кроме того, подобная форма предоставляет простор для творчества и импровизаций.
...
19 12 2025 0:58:51
Во внеклассную работу необходимо вовлекать большее количество участников. На этапе подготовки ученик начинает ощущать потребность пополнить недостающие элементы знаний, отработать определенные умения. Автором представлен один из традиционных осенних конкурсов, но с использованием информационных технологий, что повышает мотивацию к изучению предмета и способствует развитию учебно-познавательных, предметных и коммуникативных компетенций. Урок-путешествие состоит из 5 основных конкурсов. Конкурс "Своя игра" идет на основе интеpaктивной презентации....
18 12 2025 11:54:49
Урок разработан на основе метода учебного проекта с использованием ЦОР. Данный урок заключительный в разделе "Пищеварение", на котором учащиеся 8-го класса защищают исследовательские проекты, над которыми работали по группам в течение двух недель. Цели проектов: обоснование гигиенических условий нормального пищеварения, режима питания школьников.
...
17 12 2025 11:57:44
Разработка урока биологии по анатомии человека в 8-м классе с целью сформировать знания о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового аппарата; дать понятие о причинах заболеваниях слухового и зрительного аппарата....
16 12 2025 15:17:29
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"