Внеклассное мероприятие по биологии "Курение: иллюзии и реальность"
“Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации”.
О’де Бальзак.
Цели:
- вызвать негативное отношение к курению;
- объединить ребят в коллективном творческом деле;
- развить их сценические, художественные способности, их творчество.
Подготовка к вечеру.
За две недели до проведения вечера:
1. Провести анкетирование учащихся 9-11 классов по вопросам:
а) пробовал ли ты курить
б) курить вредно, потому что
в) люди курят если
г) что надо сделать для искоренения курения.
2. Подготовка костюмов действующих лиц: русский, француз, итальянец, англичанин.
3. Изготовление плакатов о вреде курения.
4. Написание высказываний о вреде курения.
5. Утром в день вечера в вестибюле повесить объявление:
“Курите! Курите! Курите!
Сигареты и папиросы!
Если хотите
После 3 урока вывешивается 2 часть объявления
Часто болеть и громко кашлять, иметь желтый цвет лица, плохо учиться и быть плохим спортсменом. Приходи к нам на вечер и ты узнаешь правду о курении”.
6. Выбор ведущих-3 человека.
7. Изготовление эмблем.
“Курение или здоровье - выбирайте сами”.
Действующие лица в костюмах: француз (курит трубку), англичанин, итальянец, русский.
На сцене стол. Непринужденно беседуя, выходят действующие лица. Садятся.
Англичанин: Джентельмены! А знаете ли вы сколь противоречивы мнения о табаке? У нас в Англии был указ: “Уличенных в курении водить с петлей на шее по улицам, а наиболее злостных казнить и их отрубленные головы с трубкой во рту выставлять на площадях”.
Француз: О, ужас! Казнить! Из-за чего! Из-за табака! Мне из Швейцарии друг прислал фунт табака и рецепт: “Это зелье очищает голову, рассеивает боль и усталость”.
Итальянец: А у нас в Италии даже люди духовного звания пристрастились к этому зелью.
Француз: С тех пор, как посол Жак Нико преподнес табак королеве Екатерине Медичи в качестве средства, способного изгонять и уничтожать болезни головы, число курильщиков резко возросло.
Англичанин: Ну, а что скажет нам гость из России?
Русский: У нас считали, что это богомерзкое зелье служит развращению нравов и губительно для здоровья.
Итальянец: Я слышал, что пожар в Москве в 1634 году произошел по вине курильщика?
Русский: Вы правы, синьор. После этого случая царь Михаил Романов издал указ: “На Москве и в горах о табаке заказ учинить крепкий и под cмepтной казнью, чтобы табак нигде у себя не держали и табаком не торговали”.
Англичанин: Видимо даже такой указ не слишком испугал россиян. Ведь сейчас у вас курят не меньше, чем в остальной Европе.
Русский: Господа! Вы забыли, что царь Петр именно у вас, в Европе, пристрастился к курению, а потом указом отменил запрет на курение в России.
Итальянец: Синьоры! Не будем спорить. Табак Европу завоевал. А откуда родом это растение?
Русский: Да уж во всяком случае, не из России.
Англичанин: Да в нашем королевстве с его туманами вряд ли вырастет.
Итальянец: Сколько себя помню, его выращивают у нас в Италии.
Француз: Нет! Табак в Европе - пришелец, его привез Колумб в Испанию в 1436 году. Как диковинку.
Англичанин: Да! Я вспомнил! В Испании табак выращивается как декоративное растение.
Русский: Вполне понятно. В Европе в то время свирепствовала чума, медицина была бедна лекарствами, и люди поверили в заморское чудо. Но…
Итальянец: Более того! В последнее время стали говорить о вреде курения. Во всяком случае, нельзя курить нервным, ослабленным и истощенным людям.
Англичанин: Да так ли уж табак вреден?
Француз: Думаю, что нет. Вот я курю всю жизнь и, как видите весел и здоров.
Итальянец: Курите! Курите! Недолго уж осталось…
Француз: (к залу) Давайте спросим у них. Пусть разрешат нам спор.
Англичанин и француз задают вопросы в зал. Русский и итальянец комментируют ответы. За правильные ответы вручаются эмблемы вечера.
Вопросы в зал:
а) Какой вред оказывает курение на органы человека?
б) Почему у курильщиков желто- землистый цвет лица?
в) Почему курящие часто кашляют?
г) Почему, у курящих, хриплый голос?
После все уходят. Звучит музыка. На сцене появляется ученик и читает правду о никотине.
Правда о никотине.
1. Когда был открыт никотин и изучено его пагубное действие на животных, врачи решились испытать его действие на себе. Два молодых доктора приняли по 2 мг никотина. Сохранилось описание этого опыта. Уже небольшая доза никотина вызвала резкое раздражение и жжение в горле. Затем ощущение, как будто в желудке и пищеводе скрeбyт железной щеткой. Через 10 минут наступила сильная слабость и вялость. Не было сил держать прямо голову, лицо побледнело, руки и ноги стали холодными. Оба врача были на грани обморока. В начале второго часа начались судороги во всем теле. Особенно сильно была поражена дыхательная мускулатура: каждый выдох складывался из ряда коротких судорожных движений. Врачи с трудом могли дышать. Последствия эксперимента ощущались спустя неделю.
2. В состав табачного дыма входят 4200веществ.
3. Население земного шара ежегодно выкуривает 12х1012 сигарет. Масса бросаемых окурков 225000000тонн. В воздух выбрасывается 720 тыс. тонн сильной кислоты,100000 тонн дегтя, 550000тонн угарного газа.
4. От курения становится хриплым голос, чернеют и портятся зубы, кожа приобретает землистый оттенок, изо рта неприятный запах. Кожа становится сухой и морщинистой.
5. В положении “пассивных курильщиков” оказываются члeны семьи курящего. Жены курильщиков умирают в среднем на 4 года раньше, чем жены не курящих.
6. Нет органа у человека, который бы не страдал от курения.
7. Если на тело человека приложить пиявку и дать человеку выкурить 1 сигарету- пиявки моментально отваливаются.
Звучит музыка. Ученик уходит. Выходят два ученика и читают статистику.
Статистика.
1. Каждая сигарета сокращает жизнь на 12 минут.
2. У курящих paк легких возникает в 20 раз чаще, чем у других.
1. У баскетболиста точность попадания в кольцо ухудшается на 12%.
2. 2мг никотина убивает человека.
1. У людей, выкуривающих 38 пачек сигарет в месяц- поражается 1 артерия мозга.
2. Из 100 случаев заболеваний туберкулезом- 85 у курильщиков.
1. Курящий человек живет на 12 лет меньше, чем не курящий.
2. У курящих после преодоления 100м пульс достигает 180 ударов, а у не курящего 120.
1. Ежегодно в мире от болезней связанных с курением умирает 2,5 млн. человек.
2. Когда альпинисты преодолевали перевал, с одним случился обморок. Он был единственным курящим в группе.
1. Если поместить мышей в банку и периодически наполнять их табачным дымом- у 90% развивается paк легких.
2. Сердце курильщиков сокращается в сутки лишних 20-25 тыс. раз
1. Вероятность приобрести инфаркт миокарда у курильщиков в 10-12 раз выше, чем у не курящих, а cмepтность в 5 раз чаще.
2. Массовое курение способствует возникновению, развитию и ухудшению течения ряда заболеваний почти у 1/3 населения Земли и уменьшает среднюю продолжительность жизни человека.
1. Головная боль, головокружение, сердцебиение, разбитость- вот частые жалобы некурящих, которым приходится находиться в прокуренных помещениях.
2. 100 выкуренных сигарет равняются году работы с токсичными веществами.
Звучит музыка. Чтецы уходят. Выходит учитель и зачитывает итоги анкетирования. Выходит ученик и читает стихотворение В.Маяковского “Я счастлив”.
“Я счастлив!”
“Я сегодня дышу как слон,
Походка моя легка,
И ночь пронеслась,
Как чудесный сон,
Без единого кашля и плевка…
Я стал определенный
Весельчак и остряк-
Ну просто- душа общества.
Я порозовел и пополнел в лице,
Забыл и гриппы и кровать.
Граждане, вас интересует рецепт?
Открыть? Или… не открывать?
Сообщаю: граждане- я
Сегодня бросил курить!”
Помните: здоровье, радость жизни и счастье в ваших руках.
Комментарии:
Для принятия учащимися замысла урока используется систематизация учебного материала, которая выстраивает необходимость принятия нового материала, проводится эвристическая беседа. Учащиеся определяют тему урока, свой уровень знаний, цель урока и этапы ее достижения.
...
03 02 2026 6:53:32
Открытый урок по биологии в 6-м классе знакомит учащихся с органическими веществами семян пшеницы, подсолнечника и малины, с демонстрационным показом их в лабораторной работе....
02 02 2026 13:12:52
Выбор основных направлений самоподготовки домашнего задания и ведения ЗОЖ в системе ППП способствует самоопределению уровня познания, научности профиля будущей профессии, интеллигентности личности.
...
01 02 2026 12:53:53
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
31 01 2026 5:50:33
Урок проводится после изучения тем "Внешнее строение корня" и "Внутреннее строение корня". Урок комбинированный, с демонстрацией опытов. На уроке используется цифровой измерительный комплекс "Архимед" с датчиком кислорода.
...
30 01 2026 9:44:15
Селекция животных использует широкий спектр методов выведения ценных пород. Новейшим и перспективным считается клеточная инженерия. В основе лежит передача наследственной информации через соматические клетки....
29 01 2026 19:15:38
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
28 01 2026 22:29:42
Представлен конспект заключительного урока по теме "Царство Грибы. Значение грибов в природе и в жизни человека"....
27 01 2026 18:29:16
Учащимся сложно выбрать специальность, поскольку о многих специальностях они ничего не знают. Проект профориентирует учащихся. Сопровождается презентацией....
26 01 2026 12:51:50
Митохондрии - это микроскопические мембранные органоиды, которые обеспечивают клетку энергией. Поэтому их называют энергетическими станциями клеток....
25 01 2026 4:44:51
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроке биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют визуализировать процессы, происходящие в живой клетке. Из пpaктики преподавания известно, что материал по теме "Сцепленное наследование признаков" всегда вызывает затруднения у школьников, а компьютерные модели позволяют оптимизировать процесс освоения материала. Урок был разработан для учащихся 11-х классов (по программе И.Н. Пономаревой)....
24 01 2026 12:26:19
На уроке формируется устойчивый интерес к новой научной дисциплине. Дети находят связь изучаемого в 5-м классе природоведения с другими науками. При изучении новых терминов выявляется словообразовательный фундамент греко-латинских слов. Работа с текстом учебника знакомит с методическим аппаратом и выpaбатывает внимательность при изучении новой информации....
23 01 2026 3:16:47
Научить наших учеников действовать – одна из важнейших задач современного образования. Поэтому конкретные знания должны выступать как средства познания и преобразования действительности, а не как конечная цель обучения. В последние годы широкое распространение получила такая форма организации деятельности школьников, как проекты. Эта форма стала применяться во внеклассной работе с учащимися и на факультативных занятиях. Статья содержит планы двух факультативных занятий по теме "Технология выполнения экологического проекта "Мой экодом"....
22 01 2026 22:13:45
Урок биологии 7-м классе по УМК Н.И. Сонина дает понятия «рост» и «развитие» организма, показывает роль семени в индивидуальном развитии цветкового растения, исследует условия прорастания семян с помощью опытов. На уроке применяются инновационные технологии.
...
21 01 2026 23:26:25
Давно заметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Так из поколения в поколение передавались сведения о целебных свойствах растений. Значение лекарственных растений в настоящее время не падает, а наоборот, возрастает. В течение тысячелетий многие из древнейших лечебных средств переходили из поколения в поколение, причем некоторые из них сохранились до сих пор....
20 01 2026 21:35:24
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
19 01 2026 13:44:21
Данный урок является заключительным в программе элективного курса предпрофильной подготовки "Природная косметика". Курс рассчитан на 27 часов. Программа предусматривает формирование интереса к науке косметологии, знакомит с профессиями косметолога, продавца-консультанта, дерматолога, массажиста. Программа построена на индивидуальной и групповой проектной деятельности. В ходе проектов идет сбор рецептов народной косметики с использованием трав, изучение линий современной косметики с целью выявления использования растительных компонентов.
...
18 01 2026 8:28:55
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
17 01 2026 14:24:22
Урок построен с учетом психофизических возможностей и способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Содержание урока не ограничено учебной программой, можно увидеть применение дополнительной информации по данной теме. Прослеживается связь с жизненным опытом учащихся. К уроку прилагается презентация....
16 01 2026 13:20:49
С помощью проблемных вопросов и задач учащиеся самостоятельно находят ответы на вопросы о сути процесса фотосинтеза и его значении. Опыты Ван Гельмонта, Д. Пристли и высказывания Тимирязева позволяют учащимся лучше понять, что такое воздушное питание растений....
15 01 2026 22:18:40
Урок "Модификационная изменчивость" является последующим продолжением изучения темы "Закономерности изменчивости". Изучение данной темы рационально распределить на два урока, включив в них пpaктическую работу по вариационной статистике с использованием информационных технологий. Использование электронных таблиц является повторением материала, изучаемого в первом полугодии 10-го класса.
...
14 01 2026 12:35:19
«Omne ex owo» - «все из яйца» - так переводится это название. Данное занятие проводится при изучении в курсе зоологии строения яйца птиц. Цель мастерской — посредством творческого поиска обеспечить понимание учащимися уникальности устройства яйца птиц и развёртывания программы формирования цыплёнка.
...
13 01 2026 6:28:18
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
12 01 2026 19:17:27
Данный урок включает в себя применение мультимедийных технологий, что позволяет более широко и наглядно продемонстрировать карту звездного неба, расположение созвездий, помогает работать учителю совместно со всем классом по карте звездного неба, дополняя свой рассказ изображением слайдов....
11 01 2026 11:53:10
В ходе урока создается проблемная ситуация, формулируется проблема, выдвигаются версии решения проблемы, актуализация знаний, открытие нового знания, применение нового знания. Все этапы урока сопровождаются презентацией "Происхождение жизни на Земле". Подводятся итоги урока, следуют оценивание, рефлексия и домашнее задание....
10 01 2026 12:19:19
Цели урока: содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни; развить навыки работы учащихся с учебником; умения сравнивать, анализировать, соотносить, делать выводы; давать оценку результатам деятельности....
09 01 2026 0:27:34
Представленный урок "Видообразование. Результаты микроэволюции", проведённый в 11-х классе, направлен на комплексное повторение и закрепление знаний учащихся об эволюционных процессах популяций, повторение генетики (полиплоидия, гибридизация, хромосомные мутации). Учащиеся получают представление о путях, типах и скорости видообразования. Постоянно ставятся проблемные вопросы, проводится связь нового материала с ранее изученным, его сравнение, обобщение. На основе наводящих вопросов ребята самостоятельно формируют выводы, умело связывают теоретический материал с пpaктикой жизни....
08 01 2026 15:47:44
Проведение подобного урока требует хорошей подготовки учащихся и самого учителя, так как урок в форме научной конференции является для учащихся 5-го класса новым видом урочной деятельности. У детей развиваются способности к публичным выступлениям в классе, где присутствуют и младшие школьники, и педагоги; проявляются творческие способности, умение показать себя в определенной роли....
07 01 2026 20:57:22
Цели внеклассного мероприятия: обратить внимание учащихся на то, что духовно-нравственное падение человека - это путь к самоуничтожению; донести статистическую и ситуативную информацию о СПИДе.
...
06 01 2026 6:59:27
Представлен урок биологии, на котором основная роль отводится использованию ИКТ в форме презентаций при изучении темы и в ходе закрепления знаний учащихся. Раскрывается значение зрения, строение и функция глаза. Дается понятие зрительного анализатора. Учащиеся выполняют тестовое задание....
05 01 2026 4:21:57
На тему "Тип Хордовые животные, подтип черепные классы рыб" отводится в учебнике под редакцией В.В. Латюшина всего три урока, а материал очень объемный. На уроке используется презентация о многообразии рыб. Яркие иллюстрации побуждают обучающихся к глубокому изучению темы, проявлению творчества в написании реферата, составлении кроссворда....
04 01 2026 5:42:24
Благодаря отбору выживают организмы, наилучшим образом приспособленные к окружающим их условиям, но всегда приспособления имеют относительный хаpaктер. Достаточно незначительных изменений в окружающей среде, как то, что было полезным в прежних условиях, теряет свое приспособительное значение....
03 01 2026 22:56:53
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
02 01 2026 9:47:53
В материалах раскрыта актуальность межпредметных связей в свете модернизации образования. Содержание урока раскрывает энергетику и гигиену питания с биологической и химической стороны, показано применение разнообразных методических приемов, направленных на развитие самостоятельной творческой деятельности школьников в процессе познания....
01 01 2026 18:54:17
Любое наше суждение об окружающем мире пристрастно, то есть насыщено эмоциями и чувствами. Эмоции - это язык нашего внутреннего мира. Человек может не задумываться о чем-то, случившемся на его глазах, однако возникшее переживание - гнев, радость, удивление, отвращение - сообщит ему об истинном значении происходящего. Управлять эмоциями очень трудно. Мы утратили чувство единства с природой. Мы болеем и не понимаем, что причина этого разлада с окружающим миром – в нас самих, поэтому помощь нужно искать, прежде всего, в себе. Главное – научиться быть самим собой. Поэтому начнем дорогу к себе самому со своеобразного знакомства с собой, своим отношением к себе....
31 12 2025 6:39:29
Обобщить и систематизировать знания учащихся о бактериях, грибах и лишайниках. Метод проведения - самостоятельная работа по заданиям, игровой - решение кроссворда, рассказ учащихся. Каждый ученик получает перед уроком отдельный рабочий лист, где он будет выполнять задания. И также оценочный лист, где будут фиксироваться баллы при их выполнении. Критерии оценивания каждого этапа записаны на доске....
30 12 2025 18:16:33
Надкласс рыб относится к той группе организмов, которые находятся в состоянии выраженного биологического прогресса. Насчитывается около 20 тыс. видов рыб, обитающих в морях и пресных водах....
29 12 2025 19:18:35
Органы чувств – афферентный (рецепторный) отдел системы анализатора. Анализатор - это периферическая часть рефлекторной дуги, которая осуществляет связь между центральной нервной системой и окружающей средой....
28 12 2025 11:47:46
Урок продолжает формирование знаний о размножении, хаpaктеризует мейоз, формирует знания об изменении молекул ДНК и хромосом на протяжении мейоза, раскрывает биологическое значение мейоза....
27 12 2025 9:26:58
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Мастер-класс показывает методические приемы для восприятия учебного материала через различные каналы, что сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей, развивает зрительную память, акцентирует внимание на важных объектах за счет фрагментарной подачи материала....
26 12 2025 19:12:11
Урок-обобщение, в ходе которого систематизируются уже полученные знания по теме, показываются различия и взаимосвязь всех сторон метаболизма, выясняется, что является источником энергии для живых организмов, по каким законам термодинамики осуществляется превращение энергии....
25 12 2025 4:39:19
Урок в 9-м классе по теме "Вирусы" является примером применения элементов технологии информационно-коммуникационной и технология опopных схем и конспектов. Использование интеpaктивной презентации предоставляет учителю новые возможности для оптимизации процесса обучения, создания содержательных и наглядных заданий, развивающих познавательную активность учащихся, структурирования урока, улучшения темпа и течения занятия....
24 12 2025 18:17:29
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
23 12 2025 22:14:59
Занятие проводится тьютором на основе активных методов обучения. Цель: усвоение материала, контроль знаний, умений и навыков учащихся. Управляемая учебная деятельность активизирует самостоятельную познавательную деятельность, формирует навыки работы с различными источниками информации, проведения учебного исследования для эффективного усвоения знаний, применения их на пpaктике, рефлексии личностных изменений....
22 12 2025 8:36:24
Программа "Юный ботаник" состоит из трёх разделов, рассчитанных на учащихся начального звена и учащихся среднего звена первого и второго годов обучения. Здесь предлагается раздел программы для обучающихся среднего звена первого года обучения. Структура и содержание программы позволит ребятам начать заниматься в детском объединении в любом возрасте, и, возможно, найти для себя увлечение на всю жизнь....
21 12 2025 4:23:48
Анатомия человека - наука о структуре организма и систем в целом. Физиология - наука о совокупности жизненных процессов в организме и его органах...
20 12 2025 12:25:21
Периодизация: младенчество (до 1 года), ранний возраст (1—3), дошкольный (3—7), младший школьный (7—10), подростковый (11—15), юношеский (12—20), зрелость (20—65), пожилой возраст (65—75), старость - после 75. Для каждого из них свои биологические и психологические хаpaктеристики.
Возрастные изменения обусловлены разными факторами, они гетерохронны, их темпы индивидуальны, зависят от пола, на ранних стадиях темпы во много раз выше, чем на поздних.
Биологические возрастные изменения не произвольны, психологические зависят от активности индивида, социальные задаются обществом.
...
19 12 2025 23:29:19
Организация такого урока предполагает:
– большую степень самостоятельности обучающихся в приобретении новых знаний;
– наличие у обучающихся сформированных навыков работы с литературой;
– достаточное количество литературы (и другого материала) для изучения на уроке;
– наличие четкого плана действий для каждой группы.
...
18 12 2025 10:15:23
На этапе актуализации опopных понятий учащиеся вспоминают особенности кровеносной системы млекопитающих, сравнивая их с кровеносной системой человека. При этом на доске последовательно размещаются, названные ими признаки (используются магнитные карточки). Главной задачей урока является обеспечение усвоения особенностей строения кровеносных сосудов.
...
17 12 2025 13:16:10
Цель урока — познакомить учащихся с многообразием плодов и их классификацией; закрепить понятия "завязь", "цветок", "околоцветник", "соцветия"; научить учащихся распознавать различные типы плодов....
16 12 2025 18:28:19
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"