Экология и эстетика школьного двора
Ход выполнения проекта
Актуальность проекта
Нас заинтересовал вопрос благоустройства пришкольной территории, ведь создавая красоту там, где мы находимся большую часть времени, где проходят наши годы детства и юности - в нашем втором доме - это ли не самое нужное, что мы можем сделать для нашей школы.Поэтому мы решили заняться благоустройством школьного двора, учитывая его экологические и эстетические особенности.
Красивый ухоженный пришкольный участок воспитывает эстетические чувства, любовь к родной природе, ответственность за сохранение экологического благополучия на прилегающей к школе территории. Наш проект направлен на создание красивого уголка природы на пришкольной территории.
В нашей работе мы стремились разобраться и вникнуть в проблему ландшафтной архитектуры, определить, на чем она основывается, и применить полученные знания для благоустройства школьной территории.
Проблема: зеленые насаждения на школьной территории находятся в не эстетичном состоянии, автомобильный трaнcпорт оказывает нeблагоприятное воздействие на окружающую среду и прилегающую территорию школы.
Цель проекта: формирование культурного ландшафта школьного двора и его благоустройство.
Задачи:
1. Оценить экологическое и эстетическое состояние школьного двора.
2. Составить план реконструкции школьного двора, в соответствии с санитарными и экологическими нормами.
3. Осуществить мероприятия по благоустройству школьного двора.
Проект: внутренний, 1 год, групповой.
Пути реализации: для реализации проекта была создана творческая группа учителей и обучающихся нашей школы.
Исследовательская работа проходила в группах, сформированных по направлениям: биология, экология, ландшафтный дизайн, лесоводство, цветоводство. По ходу работы оформлялся аттестационный лист.
Планируемый результат: на основании данных, полученных в ходе мониторинга, разработан план реконструкции школьного двора.
Описание школьного двора
Нововосточная школа расположена в посёлке Нововосточный, в нем нет промышленных предприятий, за исключением котельной - МУП \"Теплокоммунэнерго\", дающей нeблагоприятный фон в виде дыма и сажи, когда дует северо-восточный ветер.
В 20 м метрах от школьной территории расположены жилые дома.
За территорией школы, с восточной стороны в 4 метрах проходит главная автомобильная дорога, где чаще всего проезжает личный автотрaнcпорт, с северной стороны в 10 метрах от школы проходит второстепенная автомобильная дорога, с регулярным автомобильным движением: рейсовый автобус, грузовой и личный трaнcпорт, здесь же останавливается школьный автобус на специальной остановке.
На территории школьного двора находится физкультурно-спортивная площадка и кирпичное здание бывшего тира, находящегося в аварийном состоянии.
По периметру школьной территории расположены зеленые насаждения: с южной стороны смешанные посадки: акации, клена, с восточной - тополь, с южной - участок смешанного леса, где растет ель, осина, клен, ива, боярышник, калина. Вдоль школы посажены акации, шиповник, сирень.
По обе стороны от крыльца школы расположены клумбы с многолетними и однолетними цветами.
Площадь школьного двора 1 850м2.
Изучение эстетического состояния школьного двора
Для изучения эстетического состояния школьного двора были проведены пpaктические работы по составлению плана школьного двора, изучению видового состава зеленых насаждений, эту работу выполняли группы: топографов, ландшафтоведов и биологов. Каждая группа выполняла соответствующую пpaктическую работу.
\"Топографы\"
Выполнить планировку территории школьного двора и составить план - схему школьного двора.
Пpaктическая работа № 1 Составление плана-схемы территории школьного двора
Оборудование: рулетка, компас, планшет. (Рисунок 1).
\"Ландшафтоведы\" выполняли пpaктическую работу № 2. Степень озеленения школьного двора. И выяснили, что на одного обучающегося нашей школы приходится 4,2м2 площади зелёных насаждений, что по сравнению с данными ВОЗ почти в 12 раз меньше.
Вывод: на основе полученных результатов, необходимо увеличить площадь зеленых насаждений.(Приложение 1)
Пpaктическая работа № 5 позволила изучить защитную полосу и выявить видовой состав насаждений (Приложение 1)
Указать видовой состав насаждений.
На территории школы произрастают следующие виды деревьев и кустарников: ель, клен, рябина, черемуха, боярышник, береза, тополь, сирень, акация желтая, шиповник.
По данным из литературных источников выяснилось, что хорошими поглотителями свинца вдоль дорог являются акация желтая, липа мелколистная, береза бородавчатая. Наиболее устойчивые к атмосферному загрязнению газами являются: ива белая, клен американский, акация белая, сирень, береза бородавчатая, лох узколистный, барбарис, тополь черный.
В результате совместной работы групп \"Ландшафтоведов\" и \"Топографов\", выяснилось, что видовой состав деревьев и кустарников недостаточен, и некоторые параметры зеленой защитной полосы не соответствуют санитарно-гигиеническим нормам.
На основании полученных данных мы составили Аттестационный лист школьной территории.
Аттестационный лист школьной территории
Таблица 2
| Наименование показателей по требованиям СанПиН | Данные по школе | Баллы * |
| 1. Расположение школы в микрорайоне: - жилые дома не менее чем на 10м - автострада 15 - 25м 2. Площадь пришкольного участка (норма для школ на 192-320 обучающихся должна составлять 1,2-1,7 га) 3. Расположение зелёных насаждений: - площадь кроны деревьев, кустарников, газонов на территории школы (не менее 50% площади территории школы) - наличие защитной полосы из деревьев и кустарников на границе участка шириной: а) со стороны улицы не менее 6м б) по периметру не менее 1,5м в) расстояние между деревьями и зданием школы не менее 10м г) расстояние между кустарниками и школой не менее 5м д) расстояние между большими деревьями 8-10м е) количество деревьев в пересчёте на 1 га составляет 90-150 штук Общая сумма баллов |
65м 50м с восточной стороны и 15м с
северной 0,18га
712м2 (38%)
8м 1м 9м 3м 3м 60 штук |
1 1
0
0
1 0,5 0,5 0,5 0 1 5,5 |
Экологическое состояние пришкольного участка может быть определено суммой баллов, которые хаpaктеризуют данные пpaктических работ.
За каждую позицию пп. 1-3 выставляется по одному баллу, и 0,5 балла, если параметры средние. Если сумма менее 7-8 баллов, то экология школьного участка нeблагоприятна.
При подсчете общей суммы баллов экологического состояния школьного двора в соответствии с нормами СанПиНа выяснилось, что они не соответствуют нормам по некоторым показателям.
Для Аттестации школьной территории мы использовали показатели из нормативных документов \"Санитарные нормы и правила\".
Изучение экологического состояния школьного двора
Изучением экологического состояния школьного двора занимались группы биологов и экологов. В их задачу входило оценить экологическую обстановку территории. Они выполняли следующие исследования.
Экологи исследовали в пpaктической работе № 3 загрязнение атмосферы выбросами автотрaнcпорта. (Приложение 1)
Вывод: чтобы уменьшить количество поступление вредных веществ на территорию школьного двора, необходимо увеличить посадки деревьев и кустарников, которые наиболее эффективно задерживают вредные вещества от проезжающих машин.
Биологам предстояло провести исследования загрязнения атмосферы пылевыми частицами в лабораторных условиях. Выполнить условия пpaктической работы № 4. (Приложение 1)
Вывод: Сравнив степень загрязнённости фильтров, а также слои прилипшей к скотчу пыли, взятых с разных участков пришкольного двора, пришли к выводу, что наиболее загрязнённый участок атмосферы пылевыми частицами - это участок вблизи дороги, среднюю степень запылённости имеет участок вблизи жилых домов и незначительное загрязнение наблюдается в глубине пришкольного двора.
Экологические и эстетические проблемы, выявленные на школьной территории и пути их решения
В результате проведенных исследований состояния школьной территории были выявлены проблемные участки, которые отражены на плане-схеме школьного двора. (Рисунок 2).
Проблемные участки школьного двора и меры по их устранению
Таблица 4
| № уч-ка | Проблемные участки школьного двора | Пути решения | Выполненные работы |
| 1 | Участок смешанного леса | Вырезать старые поврежденные клены, посадить кустарники рябины, сирени, акации. | Выполнено частично |
| 2 | Пустующий участок | Установить географическую площадку | Не выполнено |
| 3 | Участок без защитных зеленых насаждений вдоль северо-восточной части школьного двора (географическая площадка). | Посадить вдоль забора деревья и кустарники (береза, рябина), способствующие задержанию пыли и выхлопных газов от автомобильной трассы. | Выполнено частично |
| 4 | Тополя вдоль школьного забора | Окультурить кроны тополей и акаций, подсадить кустарники акации | Выполнено |
| 5 | Аварийная постройка бывшего тира | Убрать постройки, на освободившемся месте заложить березовую рощу | Выполнено |
| 6 | Участок сирени, шиповника, акации вдоль здания школы | Окультурить участок: Сирень: вырезать загущенные посадки, оставить кустарники сирени рядами, оставляя между рядами 2 метра; Шиповник: оставить участок шиповника размером 2 /2 метра, остальные кустарники использовать для посадки |
Выполнено частично |
| 7 | Участок дикорастущих кустарников | Вырезать старые поврежденные деревья и кустарники | Выполнено |
| 8 | Посадки клена вдоль спортивной площадки | Осуществить обрезку деревьев, удалить поросль. Вокруг деревьев установить декоративные скамейки | Выполнено |
| 9 | Отсутствие пешеходной дорожки от остановки школьного автобуса | Сделать пешеходную дорожку от остановки школьного автобуса, отремонтировать центральную дорожку | Выполнено |
| 10 | Мусорный ящик | Установить мусорный контейнер | Выполнено |
Таким образом, результатом работы по осуществлению благоустройства школьной территории были выполнены частично, по причине финансовых затруднений, погодных условий в весенне-летний период.
Презентация
.Литература
- Гигиенические требования и условия обучения в общеобразовательных учреждениях [Текст] / Под ред. Н. А. Акопова. - М.: Минздрав России. 2003. -51с.
- Засовина, И. Э. Экологическое состояние пришкольного участка, его реконструкция [Текст] // География и экология в школе XXI века, 2007, №2, С. 60.
- Пугал, Н. А. Экология и пришкольный участок [Текст] // Школьные технологии, 1998, №3, С. 14.
- Рязанова, Ж. А. Мониторинг пришкольного помещения и прилегающей территории [Текст] // География и экология в школе XXI века, 2007, №3, С. 46.
Комментарии:
Цель работы - обобщить полученные знания по темам: "Бактерии", "Грибы", "Растения", "Животные". Обобщить изученный материал, улучшить качество усвоения учащимися программных биологических понятий.
...
03 02 2026 18:15:36
Представлен урок изучения нового материала с использованием исследовательского, проблемного методов обучения, ИКТ по программе Н.Н. Сонина....
02 02 2026 11:33:52
Яйцекладущие - животные небольших размеров с приплюснутым сверху вниз туловищем, короткими конечностями с большими когтями и кожистым клювом....
01 02 2026 17:39:19
Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной
презентации. Учащиеся не только обобщают полученные ранее знания. Использование
проблемного задания помогает эффективно стимулировать интеллектуальную
деятельность каждого ученика, формированию умений выделять главное, делать выводы....
31 01 2026 14:19:44
Одним из методов коррекции и развития психических процессов детей с нарушением интеллекта является моделирование. Цель моделирования: обеспечить успешное усвоение знаний об особенностях объектов окружающего мира, о существующих между ними связях и отношениях, более точном описании этих объектов в устной речи. Данное внеклассное мероприятие – научная конференция проводится с разновозрастными учащимися, способствует формированию умений анализировать, сравнивать, обобщать изучаемый материал.
...
30 01 2026 19:29:16
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
29 01 2026 6:45:52
Урок расширяет знания учащихся о многообразии насекомых, вводит понятие "экологическая группа" на примере знакомства с насекомыми. ...
28 01 2026 13:34:44
На уроке по ландшафтному дизайну ученики знакомятся с искусством озеленения территории; украшают земельный участок малыми архитектурными формами. В форме диалога специалисты ландшафтного бюро (ученики) предлагают заказчику варианты оформления приусадебного участка.
...
27 01 2026 10:25:13
Представлены вопросы к зачетному уроку по теме "Размножение человека"....
26 01 2026 1:55:52
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
25 01 2026 21:55:55
Изучение флоры и фауны родного края дополняет учебный материал конкретными фактами, способствующими пониманию природы в целом. Одним из средств, вызывающих интерес учеников к предмету, являются коллекции животных. Алгоритм работы с коллекциями включает в себя методику работы с коллекцией, работу с источниками информации, непосредственные наблюдения учащихся.
...
24 01 2026 8:32:59
Урок повторения и обобщения знаний о прокариотах в 10-м классе - хорошая возможность для формирования и развития надпредметных умений и навыков. Таких как: умение применять знакомые термины, анализировать, обобщать, делать выводы, составлять схемы по прочитанному тексту, классифицировать и выделять основание классификации.
...
23 01 2026 23:54:43
Цель урока: закрепление основных понятий темы "Кровь и кровообращение"; развивать умения сравнивать, обобщать изученные факты, логически мыслить, совершенствовать самоконтроль и взаимоконтроль; формировать сознательное отношение к учебе, соблюдать правила личной гигиены, здорового образа жизни....
22 01 2026 14:20:37
Цели урока: углубить знания об особенностях и способах бесполого размножения организмов в природе; продолжить формирование умений систематизировать информацию, взятую из различных источников, обсуждать проблему, строить схемы; научить школьников определять формы размножения и объяснять роль бесполого размножения в жизни организмов....
21 01 2026 6:32:52
Подземные побеги, как и надземные, видоизменяются, приспосабливаясь к условиям среды. Корни также нередко могут приобретать необычный вид. Видоизменения побегов...
20 01 2026 9:51:53
Предлагается урок на диалоговой основе с элементами пpaктикума. Это урок изучения нового материала в одном предмете (география и биология) и повторения изученного материала в другом (биология и природоведение). Цель урока – формирование целостного представления о минеральном питании растений, о почвах Ростовской области путем интеграции нескольких школьных дисциплин, а так же создание навыков пpaктической деятельности....
19 01 2026 15:46:20
Вирусы широко распространены в природе неклеточной формой жизни. Они очень устойчивы к влиянию среды и являются возбудителями многих инфекционных заболеваний. Это существа или вещества, они живые или неживые? Какова история развития вирусных заболеваний? Ответы на эти вопросы пытались найти ребята на уроке биологии "Тайны невидимого мира"....
18 01 2026 2:40:35
Осязание возникает при раздражении рецепторов кожи, слизистых оболочек. В качестве раздражителей выступают прикосновения, давление, тепло или холод и другие воздействия. Болевые ощущения можно рассматривать как одну из форм осязания....
17 01 2026 21:24:43
Человек в своей деятельности активно использует природные богатства, и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Поэтому учащиеся должны знать и понимать естественные основные процессы, которые обеспечивают устойчивую целостность природы в границах биосферы. Данный урок позволит учащимся по-новому взглянуть на известные явления живой природы, повысит мотивацию обучения, расширит кругозор....
16 01 2026 6:24:47
Данный конспект урока по биологии в 9-м классе с использованием презентации «Путешествие в Идеальный город» позволяет учителю изучить особенности строения растительной клетки и функции органелл клетки. Урок проводится в форме драматизационного проекта и соответствует общеобразовательной программе С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
15 01 2026 18:29:31
Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....
14 01 2026 23:30:41
Занятие проводится тьютором на основе активных методов обучения. Цель: усвоение материала, контроль знаний, умений и навыков учащихся. Управляемая учебная деятельность активизирует самостоятельную познавательную деятельность, формирует навыки работы с различными источниками информации, проведения учебного исследования для эффективного усвоения знаний, применения их на пpaктике, рефлексии личностных изменений....
13 01 2026 11:53:28
На уроке раскрываются основные приемы вегетативного размножения покрытосеменных растений, значение и преимущества этого способа размножения, перспективы развития современных методов вегетативного размножения (метод культуры тканей), для закрепления знаний проводится пpaктическая работа в микрогруппах....
12 01 2026 23:45:59
Урок - самостоятельная работа, в процессе которого формируются самообразовательные умения учащихся при работе с книгой, лабораторным оборудованием, энциклопедической литературой, раскрываются творческие способности, что ведет к личностному росту обучающихся. Урок построен на основе личностно ориентированной технологии....
11 01 2026 9:56:57
Разнообразные формы внеклассных мероприятий способствуют появлению интереса к предмету анатомии. Яркие формы проведения, загадочные вопросы требуют знания анатомических понятий. Это вызывает у студентов поисковый интерес и способствует формированию интереса к изучаемой дисциплине, развивает самостоятельность, творческие способности, активизирует познавательную деятельность, формирует профессиональный интерес, способствует закреплению и углублению знаний, развивает логическое мышление....
10 01 2026 0:22:49
На уроке учитель рассказывает учащимся о биологическом значении сна и бодрствования и их чередования; знакомит с природой и фазами сна; показывает, что любая деятельность человека носит циклический хаpaктер, а циклы определяются как внешними, так и внутренними причинами. А также речь идет о гигиенических требованих организации режима дня человека, обеспечивающие полноценный сон и активное бодрствование....
09 01 2026 10:27:25
Цель урока: формировать у учащихся представления о здоровом образе жизни; разъяснить, как влияет на организм человека никотин и алкоголь; сформировать отрицательное отношение к табаку и алкоголю; воспитывать бережное отношение к здоровью как к главной ценности....
08 01 2026 18:59:19
Природоведение – это основа для дальнейшего изучения естественных наук. На уроках я уделяю внимание раскрытию способов познания природы человеком, для этого применяю различные методы, приемы активизации учебной деятельности учащихся, такие как наблюдения, проведение несложных опытов, умение самостоятельно искать ответы на проблемные вопросы, требующие пpaктических знаний, основанных пусть еще небольшом, но уже каком-то жизненном опыте, уметь применить их в нужной теме. Здесь дана разработка урока в 5-м классе по теме «Воздушная одежда Земли». На этом уроке я показываю опыты, а дети сами делают выводы, доказывая свою правоту, почему так, а не по-другому; большая часть урока отводится самостоятельному поиску нужных ответов. Для более успешного усвоения материала подготовлена презентация, которая помогает обратить внимание на основное, иллюстрации помогают лучше запомнить, неслучайно говорят: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Презентация дает возможность и хорошо закрепить материал урока....
07 01 2026 16:10:44
В работе представлоена интеллектуальная игра, посвященная 15-летнему юбилею заповедника "Хакасский" и 90-летию заповедного дела в России....
06 01 2026 19:53:25
Главными задачами урока являются: усиление здоровьесберегающей направленности знаний, сообщение учащимся сведений о вредном воздействии алкоголя и никотина на организм взрослых и детей; воспитание ответственного отношения к своему здоровью и здоровью близких.
...
05 01 2026 13:26:29
Проведение внеклассного обучающего мероприятия по оказанию первой помощи в чрезвычайных ситуациях в игровой форме способствует легкому и непринужденному усвоению материала, а также закреплению полученных знаний в ходе пpaктической части обучающей игры. Мероприятие рекомендовано для проведения в 7-8-х классах....
04 01 2026 9:21:19
Программа курса предназначена для учащихся 9-х классов, позволяет осознать важность проблемы собственного питания и принимать разумные меры предосторожности при потрeблении пищи. Программа позволяет расширить знания о питательных веществах пищи, их строении и значении для детского организма, о вредных и полезных продуктах питания....
03 01 2026 13:23:39
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
02 01 2026 9:53:39
Урок построен на интеграции здоровьесберегающих технологий, содержит межпредметные связи пpaктически со всеми предметами, изучаемыми в 7-м классе, носит пропедевтический хаpaктер, построен с учетом возрастных и личностных особенностей детей....
01 01 2026 3:52:35
Цели урока – изучить основные направления и пути эволюционного процесса, соотношение направлений эволюции, ее необратимость....
31 12 2025 15:57:26
Целью урока является знакомство учащихся с форменными элементами крови, демонстрация взаимосвязи строения с выполняемой функцией. Усвоение учебного материала осуществляется через работу с текстом учебника, сообщение учащегося, просмотр видеофрагмента, работу с микроскопом, беседу и решение задач.
...
30 12 2025 22:34:57
Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....
29 12 2025 12:47:31
Внеклассное занятие в форме игры "Звездный час" с целью объяснить возможность утраты тех или иных видов растительного и животного мира Кубани....
28 12 2025 12:58:33
Программа приобщает школьников к научному познанию мира и сохранению окружающей природной среды родного края. Отобраны темы, раскрывающие биологические свойства и жизнь наиболее типичных растительных сообществ, а также редких и охраняемых растений, произрастающих в заповеднике "Кологривский лес"....
27 12 2025 6:21:14
В ходе подготовки и проведения мероприятия учащиеся знакомятся c разнообразием красящих пигментов растений, приобретают навыки работы с дополнительной литературой, биологическим оборудованием и химическими реактивами. Происходит формирование монологической речи и опыта выступления перед аудиторией, воспитание бережного отношения к природе и чувства прекрасного....
26 12 2025 18:48:11
Урок проводится с использованием ИКТ и технологии здоровьесбережения. Ученик становится на данном уроке субъектом учебного процесса, а учитель только управляет им....
25 12 2025 8:45:35
Конспект урока по природоведению, составленный на основе технологии модульного обучения с использованием инструктивной карты, включающей контроль выполнения заданий. В модульной технологии используются такие формы контроля, как самоконтроль, взаимный контроль, контроль учителя.
...
24 12 2025 2:18:30
Представлен конспект урока с компьютерной поддержкой и организацией работы с текстами в малых группах.
...
23 12 2025 16:10:30
Работа состоит из четырех основных этапов: актуализация знаний; изучение нового материала; закрепление изученного материала; домашнее задание (представлено творческими вопросами). Изучение кругов кровообращения сопровождается составлением схем. На этапе закрепления материала осуществляется самостоятельная взаимопроверка учащихся....
22 12 2025 22:49:22
Урок необходим для формирования знаний об условиях прорастания семян, об общих биологических понятиях и явлениях, а так же для воспитания чувства ответственности и аккуратности....
21 12 2025 5:50:55
Урок помогает обеспечить усвоение учащимися знаний об общих признаках живых организмов, уровнях организации живых систем, о биологии как комплексной науке и её роли в современном обществе, обеспечить условия для развития умений слушать, выделять главное, наблюдать объекты живой природы и объяснять процессы и явления, происходящие в ней....
20 12 2025 14:51:28
На данном уроке дети знакомятся с внешним и внутренним строением сердца человека....
19 12 2025 0:59:32
В данной статье представлена разработка урока по теме "Пищеварение в ротовой полости" с использованием мультимедийной презентации....
18 12 2025 12:21:41
Одной из лучших форм воспитания детей является игра. В предлагаемой работе представлен один из вариантов разработанной автором ролевой игры антинаркотического воспитания....
17 12 2025 13:59:52
Урок помогает выяснить, какую роль в жизни человека играет опopно-двигательная система и какова роль физической нагрузки.
...
16 12 2025 8:29:14
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"