Как привить любовь к предмету, через внеклассную работу
Определенный вклад в процесс познания организма человека вносит внеклассная работа. Заинтересовать, показать необычное в обычном – значит «зажечь» огонек творчества, поиска нового в неизведанном, показать студентам пpaктическую значимость его знаний.
Разнообразные формы внеклассных мероприятий способствуют появлению интереса к предмету анатомии.
Согласно толковому словарю С.И. Ожегова – «интерес» – особое внимание к чему-нибудь, желание вникнуть в суть, узнать, понять…Поэтому внеклассная работа побуждает студентов узнавать что-то новое, искать пути решения проблем, настраивает студентов на поиск новой информации.
Анатомия – это очень сложный предмет. Некоторые темы не представляют интереса для студентов, но знания этих тем необходимы для изучения в будущем клинических дисциплин.
Студентам бывает трудно заставить себя учить то, к чему нет интереса. Внеклассные мероприятия помогают взглянуть на предмет по-новому, с другой стороны.
В первом семестре, когда студенты еще не адаптировались к новым условиям, не привыкли много учить, провожу такие мероприятия:
- викторина «Организм человека – это загадка»;
- КВН «Костная система»;
- интеллектуальное кaзинo «Чердачок умов» и другие.
Многие вопросы конкурсов требуют от студентов умения мыслить логически, нестандартно. Например, вопросы такого типа:
- Это есть у дерева и у мозжечка? (кора)
- Этим славится Египет и продолговатый мозг? (пирамиды)
- Нерв, помогающий дeвyшкам привлекать глазками мужчин? (глазодвигательный)
- Не часы, а тикают? (сердце)
Одной из форм внеклассных мероприятий является интеллектуальное кaзинo «Чердачок умов». Студенты играют в кaзинo только не на деньги, а на»умы». Комaнды делают ставки и затем отвечают на вопросы в стихотворной форме. Например,
-
Внутрь от линии сосковой
Сантиметр всего один
В межреберье пятом левом
Точка есть, вот для чего:
Ставь стетоскоп. Внимание уши!
Какой клапан здесь можно прослушать? (двухстворчатый) -
Всем известно позвоночник
Весь, по сути, крив.
Человек же (это точно!)
Строен и красив!
Назовите изгиб позвоночника выпуклостью вперед? (лордоз)
И другие вопросы подобного типа из «Карманного анатомического атласа» Пупышева Л.В.
Следующий конкурс «Черный ящик». Студентам необходимо по описанию органа угадать, что лежит в ящике. Например,
- Этот орган Аристотель считал «охладителем крови», Гиппократ – «органом, выделяющим излишки влаги». А позднее, ученые считали, что там живёт душа? (головной мозг)
- Аристотель считал, что у мужчин этих органов больше. Древние греки считали, что для их излечения нужно съесть мышь. А в настоящее время – это самый прочный орган? (зубы)
Перед проведением мероприятия студенты разбиваются на комaнды. При подготовке к мероприятию повторяют пройденный материал. Они сами замечают пробелы в знаниях и намечают пути их устранения. Студентам предлагается сочинить частушки по анатомии, сделать рекламу какому-нибудь органу, придумать пантомиму о работе органа (например, работа сердца, сокращение мышц).
Яркие формы проведения, загадочные вопросы, требуют знания анатомических и физиологических понятий. Все это вызывает у студентов поисковый интерес и способствует формированию интереса к изучаемой дисциплине.
Традиционно во втором семестре проводится «Декадник анатомии и физиологии», в котором принимают участие студенты второго курса. Задействованным оказывается каждый студент. При этом учитываются и раскрываются индивидуальные особенности студентов. Некоторые студенты хорошо проявляют себя в развлекательных конкурсах, другие - в конкурсах, где необходимо думать логически, делать выводы по полученной информации. Кто-то проявляет себя в творческих конкурсах, в которых развиваются способности и раскрываются таланты.
Таким образом, каждый студент может реализовать себя, трудный предмет открывается с другой стороны и возникает желание узнать что-то новое по предмету.
Декадник «Анатомии и физиологии» помогает систематизировать знания по анатомии и физиологии человека, способствует формированию познавательного интереса к предмету, способствует раскрытию творческих способностей.
Декадник проводится по окончании учебного года, когда основные темы курса «Анатомия и физиология» уже пройдены.
Участие студентов в мероприятиях дает возможность лучше подготовиться к экзамену. Студенты, показавшие блестящие знания на конкурсе по анатомии и физиологии, освобождаются от зачета и экзамена по данной дисциплине. Декадник «Анатомии и физиологии» проходит согласно плану, где каждый день – определенное мероприятие.
| Дни недели | Мероприятия |
| Понедельник | 1 тур олимпиады |
| Вторник | Конкурс газет, рисунков, плакатов, кроссвордов, рефератов. |
| Среда | Марш-старт «Путешествие по организму человека» |
| Четверг | Конкурс «Её Величество Анатомия» |
| Пятница | Выступления с докладами на занятии «Жизнь и деятельность ученых» |
| Суббота | Заседание анатомического кружка |
| Понедельник | Конкурс наглядных пособий |
| Вторник | Конференция «Роль витаминов в жизни человека» |
| Среда | Олимпиада по анатомии 2 тур |
| Четверг | Подведение итогов, награждение участников, выпуск молний |
В конкурсе «Марш-старт» – «Путешествие по организму человека», студентам необходимо посетить станции: пищеварительная, дыхательная, нервная и т.д. Студенты получают маршрутный лист, согласно которому посещают станции и отвечают на предложенные вопросы.
Такая игра не только побуждает интерес к предмету, но и стимулирует студентов к решению задач. Задания конкурса вызывают интеллектуальный азapт: сделать задание раньше других, набрать максимальное количество баллов.
Игровые мероприятия развивают самостоятельность студентов, их творческие способности, активизируют познавательную деятельность, формируют профессиональный интерес, способствуют закреплению и углублению знаний, развивают логическое мышление.
В конкурсе «Её Величество анатомия» создаются комaнды по 5 человек. Подготовка, организация, проведение мероприятия не только сплачивает студентов, учит действовать сообща, помогать друг другу, но и помогает показать свои знания, находчивость. Названия конкурсов:
- «Все тайное становиться явным» – дается хаpaктеристика отделов головного мозга, нужно отгадать название отдела. При ответе с первой фразы – 5 баллов, со второй – 4 балла и т.д.
- «Есть вопрос – найди ответ» – подобрать правильный ответ к вопросу.
- «Не заблyдись» – дополнить фразу. Например, сигмовидная (кишка), шиловидный (отросток) и т.д.
- «Что? Где? Когда?» – ответить на вопросы. Например, Что такое пепсин? Где выpaбатываются cпepматозоиды? Когда происходит выделение слюны?
- «Точно в цель» – на рисунке органа обозначить основные части и другие конкурсы.
Самое главное для преподавателя – заинтересовать студентов в проведении внеклассного мероприятия. В процессе неформального общения возникает взаимопонимание, расширяется круг друзей. Совместная деятельность способствует развитию у студентов позитивных качеств, расширяет творческие способности, создает условия для самовыражения. Внеклассные мероприятия способствуют непроизвольному запоминанию новой и полезной информации, которая может быть использована для подготовки к экзамену.
В ходе «Декадника анатомии» студенты выполняют творческие задания, изготавливают наглядные пособия (вышивки системы кровообращения, рисунки коры головного мозга, связанные крючком органы, работы из пластилина и т.д.), выпускают анатомические стенгазеты, где содержатся занимательные, необычные факты о работе органов или строении органов и организма в целом. Поиск информации для газеты расширяет анатомический кругозор и развивает интерес к предмету, развивает умения и навыки работы с дополнительной литературой.
Традиционно в роли жюри у нас присутствуют студенты старших курсов, которые сами на втором курсе участвовали в игре. Старшекурсники сравнивают свои знания со знаниями второкурсников. И очень гордятся собой, что когда-то давно прошли испытания на конкурсах и сохранили полученные знания.
Ежегодно в конце учебного года провожу олимпиаду по анатомии и физиологии.
Девиз олимпиады «Все знать, изведать, испытать».
При ответах на вопросы олимпиады студентам нужно проявить смекалку, находчивость. При подготовке к олимпиаде студенты изучают дополнительную литературу, находятся в поиске новой информации. Стимулом участия в олимпиаде является освобождение победителей от экзамена по анатомии и физиологии.
Анатомию и физиологию мы изучаем на втором курсе. В прошлом учебном году проведено внеклассное мероприятие «Кто умнее второкурсника?» для студентов IV-V курса по дисциплине анатомия и физиология. При подготовке к мероприятию старшекурсники погружаются в атмосферу второго курса, повторяют теоретический материал, готовят самопрезентацию. В качестве помощников выступают студенты второго курса. Студентам предлагается ответить на ряд вопросов по анатомии и физиологии. Вопросы разделены на категории и направлены на выявление остаточных знаний по анатомии и физиологии.
Таким образом, существуют различные формы внеклассных мероприятий, которые оказывают большую роль при формировании познавательного интереса и помогают студентам в игровой форме освоить дисциплину. Преподаватель выступает в роли наставника, старшего товарища. У студентов и преподавателей устанавливаются доверительные отношения.
Студенты повышают свой уровень знаний, вспоминают ранее изученный материал. Ведь недаром, античный мудрец сказал: «Незнающие пусть научатся, а знающие вспомнят еще раз!»
Комментарии:
Мастерская предназначена для изучения темы "Paкообразные" в курсе зоологии 7-го класса. Мастерская позволяет каждому участнику занятия провести своё микроисследование и в творческом поиске найти ответы на самостоятельно сформулированные вопросы о paкообразных, используя доступный объект изучения - креветки....
03 02 2026 3:58:46
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока - не только изучить суть мутационной изменчивости, но и раскрыть проблемы биологической безопасности продуктов питания, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни. Презентация призвана помочь учителю сделать урок наглядным и интересным....
02 02 2026 8:27:46
Урок является первым в данной теме. Этот урок включает в себя лабораторную работу. Нестандартная наглядность привлечет обучающихся к изучении темы. Выступление медицинского работника на уроке расширяет кругозор подростков.
...
01 02 2026 19:25:13
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
31 01 2026 19:25:14
Наиболее древние австралопитеки жили около 6млн. лет тому назад, поздние вымерли около 0,5млн. лет тому назад. Орудия труда у австралопитеков еще не было....
30 01 2026 18:58:26
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
29 01 2026 13:22:48
Учащиеся знакомятся с многообразием приматов; выявляют их хаpaктерные особенности, признаки высокой организации по сравнению с другими животными; показывают сходство приматов с человеком; формируют бережное отношение к природе, прививают любовь к животным. В помощь учителю представлена презентация. На уроке использованы различные педагогические методы: информационные, фронтальные (вопрос ‒ ответ), игровые....
28 01 2026 5:31:30
Данный учебно-методический материал может использоваться при проведении проблемно-исследовательского «урока здоровья» в рамках элективного курса по биологии «Основы культуры здоровья». На пpaктическом занятии учащиеся анализируют свой образ жизни, выявляют причины функциональных нарушений и развивающихся болезней, проектируют собственное поведение....
27 01 2026 2:46:45
В учебно-воспитательном процессе необходимо использовать только те пословицы, терминология которых понятна современному школьнику. Кроме включения в содержание курса «Биология» народных пословиц и поговорок, целесообразно кратко рассказывать о народных праздниках, например: «Проводы зимы», «Масленица» и т.д....
26 01 2026 11:59:23
Целью деятельности кружка "Юный эколог" в МОУ "Гимназия № 93" г. Казани является формирование экологического мировоззрения учащихся, привлечение их к изучению проблем рационального использования природных ресурсов, приобщение к научно-исследовательской деятельности, пpaктическому участию в решении природоохранных задач, способствующих экологическому образованию....
25 01 2026 9:13:17
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
24 01 2026 22:30:42
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
23 01 2026 7:48:57
Материал расскажет школьникам о значении грудного вскармливания на первом году жизни ребенка...
22 01 2026 9:59:49
В современном постоянно меняющемся, динамическом мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам, а личность учащегося как будущего активного деятеля. Важную роль в формировании необходимых ЗУН, а также качеств личности учащегося играет ИКТ. Одной из основных задач школьного курса биологии выступает формирование у учащегося умения работать с информацией....
21 01 2026 22:13:28
Учащиеся на уроке рассматривают строение подземных видоизменённых побегов и устанавливают черты сходства с надземным побегом. Развивают умение определять органы растения, выделять их биологическое и хозяйственное значение. Продолжается развитие навыков работы с наглядными пособиями и живыми объектами (клубнями картофеля, луковицей репчатого лука, корневищами растений)....
20 01 2026 8:14:21
В статье представлена программа развития экологической культуры младших школьников. Главной особенностью программы является проведение со школьниками краткосрочных экологических экскурсионных занятий, в процессе которых дети знакомятся с реальными, живыми объектами природы, учатся самостоятельно познавать природные явления. Статья будет интересна педагогам дополнительного образования экологического направления, а также учителям экологии и биологии.
...
19 01 2026 8:20:16
Цели урока: выяснить, какие законы в РФ регламентируют охрану животного мира; дать понятие о мониторинге и о методах его осуществления.
...
18 01 2026 18:54:14
Цельурока: изучить механизм деления клеток с применением моделирования; сформировать понятие об универсальных способах деления клеток – митозе, мейозе; продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, выделять главное, анализировать, сравнивать....
17 01 2026 1:30:34
Учащиеся 7-го класса на уроке биологии продолжают знакомиться с многообразием животного мира....
16 01 2026 12:45:57
В статье представлен конспект урока по биологии в 5-м классе, в котором использованы текстовой материал учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н.Пономарёвой, задания рабочей тетради к учебнику, презентация и электронные образовательные ресурсы ЕК ЦОР....
15 01 2026 6:17:10
Конспект урока для учащихся 8-го класса. Урок состоит из двух частей: обучающей – составлена в виде гипертекстового документа, что позволяет ученику менять логику изучения под свои личностные хаpaктеристики, и тестирующей – классический тест и схемы. В качестве дидактического материала для систематизации знаний учащихся, контроля знаний и работы на уроке используется обучающе-тестирующая программа....
14 01 2026 14:38:15
Изменчивость не создается человеком, он только подвергает органические существа новым жизненным условиям, и природа, действуя на них, вызывает их изменения....
13 01 2026 15:50:19
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
12 01 2026 2:51:50
Вашему вниманию предлагается нестандартный урок — игра с использованием программы Notebook для интеpaктивной доски SMART Board. Интеpaктивная доска позволяет совершать увлекательные путешествия по стране знаний.
...
11 01 2026 15:40:52
В данной статье рассматриваются варианты критериев оценивания различных видов работ учащихся на уроке и дома, которые наиболее часто используют учителя биологии.
...
10 01 2026 14:48:16
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о строении растительной клетки и протекающих в ней жизненно важных процессах....
09 01 2026 6:42:13
Урок является начальным при изучении темы. Используется личностно-ориентированный и проблемный подходы, позволяющие учащимся найти ответы на вопросы происхождения человека и его месте в системе органического мира.
...
08 01 2026 10:37:31
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
07 01 2026 23:48:47
Концентрическая система преподавания биологии предполагает получение основ знаний по "Общей биологии" ещё в 9-м классе. В 10–11-м классе ребята выходят на "новый виток", изучают общую биологию снова, что позволяет использовать не столько образовательный, сколько развивающий и воспитательный аспект содержания предмета....
06 01 2026 15:11:17
На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
...
05 01 2026 22:57:23
Углубленное изучение биологии не может ограничиваться лишь традиционными занятиями или чтением спецлитературы. Оно предполагает применение разнообразных форм индивидуальных и групповых занятий, в числе которых "биологический бой" является одной из самых эффективных для контроля и актуализации знаний учеников. Данная форма разработана автором и применяется на уроках и в процессе подготовки к биологическим олимпиадам, ее эффективность многократно подтверждена результатами учащихся....
04 01 2026 5:16:45
Цель урока: изучить особенности строения и жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде, классификацию и многообразие амфибий; выяснить значение их в природе; формировать информационную компетенцию, умение работать с текстом, рисунками, схемами, дополнительной информацией....
03 01 2026 1:31:19
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
02 01 2026 16:32:38
Урок формирует новый уровень знаний учащихся об обмене веществ, углубляет и конкретизирует понятия "типы питания", "фотосинтез", роль АТФ и ферментов, знакомит с хемосинтезом и бактериальным фотосинтезом....
01 01 2026 14:18:34
Урок биологии в 7-м классе, общеобразовательной школы. Программа В.В. Пасечник. Авторы учебника В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Строение, индивидуальное развитие, эволюция. Глава 3 «Эволюция строения и функций органов и их систем». § 39, с презентацией....
31 12 2025 9:22:44
Урок знакомит учащихся с представителями класса Земноводные, как с животными, занимающими особое место в истории развития позвоночных, их многообразием, особенностями внешнего строения на примере лягушки прудовой, значением в природе и жизни человека....
30 12 2025 15:32:23
Почему инфузорий считают наиболее высокоорганизованными простейшими и какого значение простейших в биоценозах и жизни человека? На эти вопросы позволяет ответить данный урок. Учащиеся знакомятся со строением и жизнедеятельностью инфузорий. Интерес у учащихся вызывает материал о значении простейших и их пpaктическом значении для человека....
29 12 2025 14:36:55
Цель урока: формирование у учащихся представления о средах обитания на Земле, о многообразии приспособлений в живом мире к конкретным условиям жизни....
28 12 2025 12:25:47
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым.
...
27 12 2025 3:39:19
Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д....
26 12 2025 8:22:33
На уроке биологии в 7-м классе объясняются особенности размножения и развития земноводных, устанавливается происхождение земноводных от древних кистеперых рыб....
25 12 2025 19:45:19
Урок с ЭОР, размещенных на сайте единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru. Приводится примерная схема составления технологической карты урока на основе электронно-образовательных ресурсов....
24 12 2025 8:19:35
Данный урок разработан по программе Сонина Н.И "Многообразие живых организмов", но может быть использован и при работе по другим учебным пособиям. Урок проводится в 7-м классе. В конспекте урока подробно указано методическое обеспечение к уроку, описаны все этапы урока. Для успешного проведения урока необходимо использовать компьютерную презентацию, выполненную в программе Power Point.
...
23 12 2025 12:51:52
Урок формирует образовательную базу, учит применять пpaктические навыки, изучает причинно-следственные связи и взаимозависимость отдельных природных компонентов, что служит теоретической основой для понимания обучающимися сути экологических проблем региона....
22 12 2025 4:35:29
Урок знакомит учащихся со строением и функциями желез внутренней секреции, учит распознавать симптомы эндокринных заболеваний....
21 12 2025 7:44:26
Урок-игра – одна из интересных форм обобщения знаний по классификации типа члeнистоногие; определяет место члeнистоногих в системе органического мира; закрепляет полученные знания....
20 12 2025 20:13:14
Урок позволяет познакомить обучающихся с многообразием земноводных, их ролью в природе и жизни человека, формирует знания о хаpaктерных признаках данного класса животных, развивает умения выделять существенные признаки класса, отрядов, сравнивать, обобщать; способствует развитию интереса к предмету, расширяет кругозор; воспитывает бережное отношение к окружающему миру. ...
19 12 2025 10:31:38
Эпителиальная ткань, или эпителий, покрывает тело снаружи, выстилает полости тела и внутренних органов, а также образует большинство желез. Разновидности эпителия имеют значительные варианты строения, что зависит от происхождения (эпителиальная ткань развивается из всех трех зародышевых листков) эпителия и его функций....
18 12 2025 14:27:49
В настоящее время на уроках биологии преобладает информационно-репродуктивное обучение. В связи с этим появляется проблема качества биологического образования. Решением проблемы освоения продуктивной деятельности учащихся является применение ТРИЗ в пpaктике учителя....
17 12 2025 16:11:46
Цель урока: углубить знания учащихся об особенностях воздействия человека на окружающую среду. Особый акцент делается на определении значения природы в нашей жизни, развитии у школьников мотивации и стремления оберегать ее. Содержание и особенности проведения урока позволяют подготовить учеников к домашнему сочинению, работа над которым должна активизировать рефлексивные и ценностные личностные психологические механизмы обучающихся, способствовать формированию их экологического сознания....
16 12 2025 12:15:23
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"